德化县教育发展十一五规划(3)
。进一步明确德化陶瓷职业技术学院的办学定位，抓紧培养我县经济建设急需的技能型中高级人才，努力办出特色和水平，提高办学质量和效益。
6、不断优化办学条件，提高教育信息化水平。
建立健全中小学校舍维护、改造和建设保障机制。不断完善校舍定期勘察、工作制度，将维护、改造和建设中小学校舍纳入社会事业发展和基础设施建设规划，把所需经费纳入财政预算，每年安排一定资金用于学校危房改造和校舍维修，认真实施中小学危房改造工程，消除危房，确保师生安全。要不断改善办学条件，添置教学仪器、图书等教学设施，力争办学条件和教学设施达到国家标准。加快教育信息化基础设施建设，加强计算机教室、多媒体设施的充实，规范教学教研平台的管理，不断提高教师运用
现代教育技术的能力。继续推进中小学“校校通”工程，组织开发具有德化特色的教育教学资源库，发挥学校信息教育资源优势，发展现代远程教育。
7、务真求实，全面推进素质教育。
一要全面启动未成年人思想道德建设工程。健全学校德育管理系统，健全组织机构，加强德育队伍建设。重视抓好对学生爱国爱家乡教育和日常行为规范的养成教育，开展贴近学生的多样化的基础道德体验活动，增强德育工作的针对性、实效性。充分发挥学校主渠道职能，同时与家庭和社区紧密配合，形成合力，营造良好的育人社会环境。充分利用校内网络资源，引导学生健康上网，远离社会不良网吧；通过各种形式继续组织学习《公民道德建设实施纲要》。特别要加大普法力度，加强对学生进行遵纪守法的教育，预防未成年人违法犯罪。二要扎实实施新课程改革。按照国家新课程改革的要求，改革传统教育教学观念、模式和方法；加强学生校外活动基地建设，引导学生积极参与社会活动，积极开展学校科技创新活动，提高学生能力；要针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神和能力培养的目标、内容、方法和途径。建立“以校为本”的教学研究制度，不断提高教学科研水平。三要实行招生评价制度改革。继续完善义务教育阶段免试就近入学制度，改革初中毕业生学业考试的内容与方式，制定科学、可行的学生综合素质评价标准和办法。按照综合评价、择优录取的原则，探索多样化的高中阶段教育招生办法。积极推进学校、教师和学生评价制度改革，逐步建立起目标多元、方式多样、注重过程的发展性评价机制，更好地发挥评价与考试的导向、激励、反思等作用，促进学生学习方式和教师教学方式的变革。四要加强学校体美音等教育。重视学生的全面发展，抓好体美音教学，提高学生体美音技能水平。加强学校卫生工作和
心理健康教育，促进学生身心健康水平的提高。加强校园文化建设，充分挖掘德化丰富的文化教育资源，把弘扬陶瓷文化与学校教学有机地结合进来，提升学校的文化品位，实行一校一品一特色项目建设，增强学校的特色品牌效应。
8、努力建设“平安校园”。
要建立长效机制，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。以学校为主体，以服务师生为宗旨，切实维护学校正常教学、科研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。通过几年的努力，力争全县95％以上的学校达到“平安校园”的标准，建立起“平安校园”的有效工作和管理机制，健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事案件和突出治安问题的发生，减少违法犯罪案件和重大责任事故的发生，改善学校及周边治安状况，学校育人社会环境得到明显改善。
9、把握关键，加强师资队伍建设。
加强师资队伍建设是教育发展的关键，把师资队伍建设作为非常重要的工作来抓。一要实施师德建设工程。加强对教师经常性的思想和职业道德教育，引导教师教书育人、甘于奉献，同时要在政治上、生活上给予关心。建立长效激励机制，对坚持农村教育教学工作的教师要有奖励制度，充分发挥政策导向作用，激发教师的工作热情和积极性。同时要坚持依法治教，严格管理，对严重违反教师职业道德的人员，要严格查处。二要落实教师工作责任制。加大工作考核力度，针对目前我县初中和小学教师富余的问题，以及教师职称评聘分离改革的新情况，切实落实教师工作责任制，建立健全教师工作考核评价机制，克服干多干少一个样，干与不干一个样的问题。要根据农村小学大量富余的新情况，研究制定新的教师流动制度，促使学校内部形成高效的运行机制；深
化学校内部管理制度和人事制度的改革，中小学人员分流参照当地行政机关人员分流政策执行。三要加强农村中小学编制管理和依法执行教师资格制度。认真执行国家颁布的中小学教职工编制标准，在核定编制时，应充分考虑农村中小学区域广、生源分散、寄宿学生较多等特点，采取灵活措施，保证这些学校教师编制的基本需求；严格掌握教师资格认定条件，严禁聘用不具备教师资格的人员担任教师。四要优化学校师资结构，按实际需要合理配置教师，努力提高教师的学历层次。建立教师职业准入制度，有计划地录用师范类新毕业生到学校工作，不断补充新生力量，进一步优化教师的专业结构和年龄结构。今后新聘教师，必须具有大学本科学历，对现有在职初中、小学教师要努力通过自学进修，提高学历层次。力争到～年，小学专任教师中具有专科学历的比例达到70％左右；初中专任教师中具有本科学历的比例达到60％左右；普通高中、中等职业学校专任教师中具有本科学历的比例分别达到100％、85％以上；职业院校专业基础课和专业课教师中具有“双师”素质的比例达到50％以上。五要实施名师工程。通过教、研、培等形式，培养一批骨干教师和学科带头人，采用“树旗帜、引路子、搭台子、压担子”的方法，为教师创造成名成家的条件，通过组织名优教师巡回讲学、上观摩课、教示范课、指导青年教师等形式，发挥名教师在教师队伍建设中的带动、导向、辐射作用。在教师管理制度上，要积极创新，不断适应新形势的变化。六要建立健全教师继续教育体系。按照国家级示范进修学校标准，加强教师进修学校建设，到～年建成省级达标校。以多样化的培训形式，
