在全市教师教育工作会议上的讲话(3)
三、关于～年全市教师教育的工作任务与重点
1、继续推进教师教育结构的战略性调整，高效益重组教师教育资源。在省教育厅和市委市政府的统筹规划、宏观指导下，积极稳妥、因地制宜地推进师范院校的布局、层次和类型等方面的结构调整，实现师范院校和其他承担教师教育机构的合理整合，使教师教育机构的办学层次由“三级”向“二级”提升，提高教师教育一体化程度。在各地教师进修学校与电大、教研室等部门或学校的整合调整中，不得削弱教师教育；在教师教育结构调整中，不得削弱在职教师培训；在教师教育资源重组中，不得流失优质教师教育资源。 鼓励教师进修学校与其他学校合并，尤其是同教研室、电教馆、电大的整合，鼓励教师进修学校一业为主，多元化发展，努力办出特色，增强核心竞争力，努力成为全民终身学习体系中的重要组成部分。
今年上半年要把盐城师范学校办成高等师范学校。在阜宁师范学校增挂教师专修学院的牌子，主要承担中小学、幼儿园教师的市级培训工作和中小学校长的市级培训工作，同时积极创造条件拓展学校的教学、科研和服务功能，为中小学幼儿园培养培训一大批具有创新精神和实践能力的人才。
鼓励、支持省内外著名高校、全国教师教育网络联盟的成员高校在我市设立远程教育中心和函授站（点），充分利用教师教育网络联盟这一优质资源。全国教师教育网络联盟在去年
教师节前夕正式启动，为教师终身学习构建了一个优势互补、资源共享共建的平台，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，能大规模地开展教师培训，我们要将教师网联办学纳入我市教师培养培训规划，积极组织教师参加全国教师教育网联的培训，抓住这个契机，推进我市教师教育信息化建设。同时，结合我市的实际，利用教师网联促进我市各地教师培训体系改革创新，促进区域教师学习与资源中心建设。鼓励我市教师进修学校与师范院校联合协作办学，为中小学教师队伍建设作贡献。努力让教师教育信息化成为实现教育信息化的突破口，让教师终身学习体系成为全民学习、终身学习体系和学习型社会的突破口。
2、深化教育教学改革，努力培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。加强和改进师范院校德育工作，加强公民道德纲要的学习，以建设诚信校园为契机，努力增强针对性和实效性。强化师德教育，尤其是青年教师和班主任的师德教育，把师德教育与业务进修紧密结合，建立好高品质的教育生态，办人民满意的教育。
根据新世纪基础教育的发展和实施素质教育的需要，以及中小学教师专业化的国际趋向，制订新世纪中小学教师培养的规格与要求。按照教育部和省教育厅的有关要求，实施新世纪高等师范教育教学改革工程，改革和调整专业设置，构建教师教育职前培养和职后培训一体化的课程体系，大力更新教学内容，改进教学方法和手段。创造有利于教师专业化的良好环境，推进教师专业化进程。
加强学科建设，特别要加强教育学科建设。师范学校要积极创造条件，重点建设一批学科和专业，提高学术水平。每一个学校都应有自己的主干学科和核心学科，要加大使用现代教育技术改造教育类课程的力度，加强教育学科和其他学科交融渗透，加强和改革教育实践环节，提倡理论联系实际和案例教学，加强教育科学研究。在～年4月份开始启动教师发展学校的试点工作，我们将教师发展学校的试点方案印给大家，征求大家的意见。我们将不失时机地借鉴国外教师发展学校的办学经验和我国
首都师范大学与北京丰台区共建教师发展学校的经验，加强师范院校与中小学幼儿园的合作，联合国
科教文卫组织曾指出：“学校发展应注重校本资源的开发和利用”。教师发展学校全面发挥中小学教育功能，既促进学生全面发展，又促进教师的全面发展。同时实现高校学术水平和中小学教育水平的同步提升，请师范学院、两所师范学校分别选择两所学校，签订协议，早日启动这项工作。
建议驻盐高等师范学校在发扬优良办学传统、遵循教师培养规律的基础上，积极探索各种培养模式的改革。推进跨专业、跨院系选课制，建立健全主辅修制，培养复合型中小学教师。师范院校要努力创造条件，逐步采用英语等语种进行公共课和部分专业课教学，培养双语型中小学教师。双语型中小学教师是教育国际化的需要，要突出抓一下。
进一步加强教育硕士的培养力度，继续鼓励中小学优秀青年教师报考教育硕士和工程硕士，普通高中、职业中学凡符合报考条件的教师都应积极报考，今年我省南师大、扬大、苏大、徐师大都将招收教育硕士，招生的规模比过去几年要扩大三倍，我们各县（市、区）的同志要动员优秀青年教师报考。同时还要鼓励小学、幼儿园教师进修专科、本科学历。对考取并经过学习取得教育硕士学位又同所在单位签定服务协议的教师我局将继续给予奖励。有条件的学校对教师进修的费用要纳入预算。
深化教师教育办学体制、管理体制和招生分配制度改革，放宽招生政策，逐步实行学校自主招生和零志愿录取，充分发挥学校的办学主观能动性和工作上的首创精神。各县（市、区）教育局既要鼓励优秀的初中毕业生报考师范学校，又要做好师范毕业生的
就业工作，及时吸收优秀的师范院校毕业生充实到教师队伍中来。确保师范院校的办学活力和健康发展，满足中小学师资供给的数量和质量需求。
3、大力推进中小学教师和校长的继续教育工作。在职教师的学习进修，既是教师的义务，又是教师的权利。在职教师的进修提高既关系到教师利益、前途和个人发展，更关系到每一个学校乃至整个教育事业的发展和进步，各级教育行政部门、各级各类学校必须认真贯彻落实市教育局《关于进一步做好我市教师教育工作的意见》，鼓励与支持教师进修学习。我市是江苏省中小学教师继续教育实验区，上半年要做好结题工作，同时启动新一轮的继续教育工作，新一轮培训以新理念、新课程、新知识、新方法为重点，本着面向全体、突出骨干、倾斜农村的指导思想，用四年时间造就一支高素质专业化的教师队伍。从～年开始，各县（市、区）要安排2%的小学教师脱产进修一段时间。鼓励小学教师攻读本科层次学历。认真执行教育部制定颁布的《中小学教师继续教育规定》和《中小学校长培训规定》，要采取切实有效措施，确保每一个教师每五年要有240学时脱产学习的机会，～年基本完成中小学教师职业道德教育和信息技术的全员培训。继续加强对各级骨干教师的培训，形成一支多层次、多类型的骨干教师队伍。从～年开始，每年都要推荐一批优秀教师、优秀校长参加国家、省级第二轮骨干教师培训班和出国培训。今年我省将推荐一千名教师出国培训，主要推荐中小学英语骨干教师、双语教师、特级教师、中小学校长、幼儿园园长。出国培训是培训
外语教师的好形式，各地务必重视，要舍得花本钱将英语教师送出国门。我局也将组织一系列的培训，针对培训人员到位率低的状况，我们一方面要加强点名调训，另一方面对上报名单后不按时报到的，给予通报批评并取消评优的资格。是校长的责任要追究校长的责任。教师参加学习进修，既是义务，又是权利，校长不能无故阻拦。各地各培训部门要不断更新教育观念，探索继续教育新模式。进一步加强继续教育课程教材建设。结合教育改革与发展的需要和我市的实际，开发本地教师教育的课程资源，让特级教师、优秀校长、优秀教师教师的教学经验、管理经验成为教师学习校长学习的现实资源。针对我市的实际，及时编写一些地方性师训教材。制定在职教师提高学历层次培训管理办法，建立继续教育评估体系，探索继续教育工作的有效机制，健全和完善继续教育制度。实行所有教师校长每五年轮训一次制度，培训档案要尽快实现数字化，与职称、聘任紧密挂钩。
