高考英语复习方法(2)

　　— The boss, not the workers.They just carried out the order _____. （2008年福建卷）

　　A. as told B. as are told

　　C. as telling D. as they told

　　点拨：本题考查省略句。由题意“谁应当对这一起事故负责？”“是老板，而不是工人。”可知，workers和tell之间应当是被动关系。而当从句的主语和主句主语相同，且从句中有be动词时，从句主语和be动词可同时省略。此题答案为A，可还原为as they were told。

　　（4）识别标点法

　　如：_____ was most important to her, as she told, was her family. （2008年山东卷）

　　A. It B. This

　　C. What D. As

　　点拨：本题考查名词性从句。利用逗号信息，化繁为简，去掉两个逗号之间的插入语as she told 。句子可调整为What was most important to her was her family。故选 C。

　　（5）前后对应法

　　如：The two girls are getting on very well and share _____ with each other. （2008年安徽卷）

　　A. little B. much

　　C. some D. none

　　点拨：与“are getting on well（相处融洽）”相对应的应该是两个人有许多共同志趣，即“share much”。故选B。

　　熟能生巧。通过一定量的训练，同学们会下意识地这些解题技巧，从而提高解决问题的能力。

　　需要指出的是，在解答单项填空题时，能不能把握语境既取决于一个人的观察能力，同时也与其文学修养有关。这就要求同学们在复习过程中，要有意识地吸纳英语中常见的文化知识，加强英语文化的熏陶，拓宽自己的视野。

　　3．完形填空

　　完形填空的选材通常是记叙文或夹叙夹议的文章，内容情节深刻，常涉及人物心理活动方面的细致描写，篇章与句子结构变化丰富，文章内容时代感突出，生活化明显，寓教于乐。2011年的完形填空将会继续朝着语言交际化、情景生活化、词汇运用灵活化的方向发展。

　　近几年来高考完形填空试题的体裁仍以记叙文或夹叙夹议为主，但是词汇量比以前有所增加，文章的难度也相应增大，设问角度突出考查对上下文乃至全篇的理解。试题考查点减少了单句层次的试题，淡化语法，而被情景选择所取代。同时对民族文化和语言背景知识的考查力度加大。

　　因此在做完形填空时，同学们首先要把握一个总则，即在把握整篇文章的基础上对句子内部的结构进行分析，然后做到：

　　（1）必读首尾句，预测主题,判断文体

　　完形填空短文无标题,首句不设空,所以要必读首句。另外，同学们还要认真读第二段的首句，第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主题句有时在第二自然段的句首，有时在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾）。通常情况下，由于完形填空所选文章的文体不同，文章首句所包含的信息就不相同。例如：

　　记叙文通常首句交代4个“w”（ｗｈｅｎ, ｗｈｅｒｅ, ｗｈｏ, ｗｈａｔ）；说明文通常首句提出或解释说明某事物；议论文通常首句提出一个论点。

　　（2）跳读全文，领会大意

　　借助首尾句提示，跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。

　　（3）通读全文，试选答案

　　抓住上下文内容联系和逻辑关系，把所给4个选项分别放入空格所在句子中试填，弄清空格处待填的是什么词，起何作用，同时注意习惯表达及语法知识。

　　（4）细读全文，推敲难题

　　根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案提供的信息，对难的备选项仔细推敲。如实在难以确定，采用“排除法”，首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案，再对剩下的选项比较。

　　（5）复读全文，调整答案

　　把所填的答案代入空格，检查所选答案是否能使文章上下连贯，前后照应，逻辑合理（对于模棱两可的答案，最好尊重第一印象，不改动为好；实在不能解决的空格，只能凭语感来选择）。

　　同时，要特别注意词汇知识的运用，尤其是结合上下文情景判断各类词的用法及搭配、词语辨析。例如全国卷Ⅱ完形填空中的一道题（前后文略）：

　　（2） “Kate and John, a friend of mine is coming here to see me this evening, and I wish to be with him. Will you go up to your own room?” We went to our room and closed the door.

　　2. A. punished B. trembled

　　C. obeyed D. replied

　　在解题时，结合上文同学们可以发现这里要表达的是父亲吩咐他们上楼到自己的房间去，他们去了，说明按父亲的吩咐做了，所以选C。

　　4． 阅读理解

　　阅读能力是高考对同学们综合运用能力的重点考查项目之一，在整个英语试题占相当大的比例。从某种意义上讲，谁掌握了英语语篇阅读能力，谁就掌握了英语试题的大局。

　　纵观近几年高考试题的阅读材料，不难发现，这些材料大多数都是原汁原味的英语材料，且都具有一定的新闻性，其文化含量大，文章的行文风格更具英语语言的特点，遣词造句也更加地道。

　　例如2008年安徽高考卷阅读理解的话题选材非常广泛，集知识性、兴趣性和教育功能于一体，如表达对城市与农村生活方式的观点和态度，介绍攀岩知识，谈论社会问题等。又如陕西卷D篇介绍了一种新的科技产品——Square Eyes。这种科技产品能够控制电视的播放时间，以此来解决孩子们因长期看电视导致的肥胖问题。

　　因此，在选择阅读材料时，要特别注重选一些时文和符合英美文化背景的文章，包括风土人情、天文地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、现代科技等各方面知识的材料。

　　同时，提高阅读理解，词汇是关键。对于一些常用又重要的单词，同学们需要对其重新加以认识，可以把这些词进行归纳或比较式地查词典以全面了解这些词的用法。例如：

　　动词lay的基本用法有：（１）产卵，下蛋；（２）lay sth. on sb.把……归于，把……加于；（３）放置，铺设；（４）lay proposals befo