如何写好论文的开题报告

    老师们都比较喜欢从自己关注的角度提问题，因为是开题，所以

　　（1）他们比较关注论文的研究前提假设，研究必要性和可行性，是否前沿，外文文献的参阅数，以及对研究目标的阐释；

　　（2）文献综述是不能写的太短的。作为研究，同时为了更好的应对毕业论文的“复制比测试”（一般要求小于10%，5000字≤引文），我们需要学会高度凝练概括别人的研究成果，来支持本论文的继续研究与写作。这里是很体现文献综述功底的，开题时，你的文献综述可以比较粗糙一些，但无论是开题还是正式的论文写作，都要将与论文主题密切相关的文献综述的逻辑主线理清，在一条清晰的路径下，将最关键、最直接关联的研究成果以自己的深刻理解展示出来。

　　有了逻辑主线，接下来就是展开了。如果你对学术很感兴趣，那就认认真真自己一篇一篇文献的咀嚼过去，一本一本专著的读下去，然后把这些文献的思想用读书笔记或是随笔的形式一篇篇的整理总结归纳出来，这是很锻炼人的，对于提升个人的学术分析能力很有帮助，当然这需要你投入大量的时间、精力与耐心！但是，假如你没有太多时间，或是不想走学术途径，那就去抄吧！找那些与论文主题关键词接近的“文献综述类”文章，或是博士论文（尤其是[博士论文D]，好的PH.D thesis都有写的很好的文献综述），copy then ctrl+V ，记住，别忘了把相关的文献标识一起扒下来。讲一点，抄一定要结合你的选题逻辑主线，即严格切题，并相应的调整其结构作相应的修改，不重要的无关联的全部剔除，使之很好的契合到你自己的文献综述中去，做到浑然一体，抄也要抄出水平来（这样就算答辩老师发现了，他们也不能说什么，因为抄来的东西已经变成支持你选题的合理文献材料了）。当然这么做是投机的（投机同样需要认真思考），不支持！！

　　（3）开题报告行文要尽可能用将来时表述，开题意味着你将如何如何展开你的论文框架和写作思路，而不是用完成时！

　　（4）开题中对“研究目标、创新点”等的论述用词要尽可能的谦恭，因为每一份研究的进步都是站在“前人”“巨人”的肩膀上取得的，要肯定并尊重前人的研究。

　　（5）凡是评价优劣，一定要有相应的评价方法与评价标准，即开题同样要求严谨，说别人研究的不足或缺憾，要结合一定的标准，并用严谨的逻辑论证加以说明，给出证据！

　　（6）不得不说，许多老师的眼光是锐利的，甚至是“毒辣”的。用心与否，你我自知，但框架思路的清晰与否，有时我们自己是很迷茫的，有经验的教授，他们却能一眼望穿，或许是他们自身常年进行学术修为的结果，也可能是因为长期的训练使他们对这些东西有了敏感度，总之他们能看出我们看不到的问题，并指点一二三。

　　（7）开题，选题很重要。题目一旦没有选择好，会使自己在后期的论文写作过程中吃尽苦头的。选什么题，说四点——一是自己的兴趣与关注点；二是要尽可能的明确理论承载点（即会用到哪些理论）、研究对象具体为何、研究主体内容包括方向等要有比较清楚的认识；三是切莫为创新而创新，有些题的确看起来很美，但你要考虑到是不是适合你，你能不能保证自己切实地投入足够充分的精力，还有你的思维深度、知识结构是否饱满，中国做研究的人员千千万万，大概很多题都让人研究透了，尤其是人文社会学科，创新是不易的，不要勉强自己，尽力而为，量力而行，全力以赴；四是与老师沟通，取得老师的支持，如果导师自身有课题，而且课题等级比较高的话，可以从中选之，但前提是你对这个课题多少还有些兴趣，或是你自己完全就是混沌一块毫无头绪，这样做的好处多多，至少在开题时受到的诘难会少很多！

　　（8）关于创新，这个很难。如果追求学术创新，这个很重要、很必要。多读书，多思考，多看高等级的专业期刊，多关注于一两个学术领域，多做文献总结分析，多写一写自己的研究心得体会（哪怕只是一个想法也要尽可能写下来），多与老师、同学交流沟通，学习应用更好的研究方法，学无止境，创新同样无止境！只要你愿意，好好静下心来思考，总会有奇异而有见地的思想火花迸发出来的，并如“井喷”一般一发而不可收。

　　（9）开题即被批，当然这个被批的程度是不同的。因为有很多很多因素，老师们是很忙的，除了自己导师会认真琢磨下你的东西，别的老师接触你的开题报告的时间加起来总共不会超过3小时！他们关注最多的是你的框架，没有必要把你的框架写的很细，写的越细暴露的问题越多（除了给自己找麻烦没有太多的好处，因为后面的论文走向我们自己都不是很清楚），除了重要的核心章节展开下你的具体研究思路外，其他部分写个让人能明白你大致轮廓的框架就行了，写到二级标题即可（给老师看的，但给自己看的就要至少奔到3级标题了，而且在开题答辩时要能自圆其说）。此外，就是文献综述多抄一点不碍事的，虽然老师们基本不看这块，但表面文章还是要做足，要预防对你的选题有极深入研究的老师（尤以老学究最为可怕）出现在开题答辩现场。

　　（10）归结一点，西大商学院的开题并不严格（原因只可以归结于老师太忙了，学生也很忙，其他的就不说了），学生百分之贰佰的重视，换来的只是百分之二十的回应，让我们变的也只有百分之一百的投入了！答辩现场的老师对开题报告提出的意见拿笔记记吧，有些不必太当真，三个人的意见很关键：

　　最重要是自己导师的意见，不必细说了，如果你的框架让你的导师修改过，且痕迹明显，一般你在答辩过程中就不会有什么问题了，教授副教授们写文章都是很强大的，老师之间也都很有默契，相互面子一下就过去了（所以开题时最好期盼下自己的导师坐镇！）

　　其次是专业导师组组长的意见，领导加学术专家，意见必然中肯，而且我们是他的产品，他当然不希望自己“生产出”次品。

　　最后是对选题相关领域研究相当了得或已经取得重大学术研究成果的教授意见，不论他们对你的选题是否了解透彻，他们的逻辑思维方式肯定是优越的，提的意见有益，值得借鉴！

　　其他的，陪个笑脸，留下个好印象，点头凝视，好好做笔记吧！用不用那就是咱自个儿课下的事儿了！

　　开题报告还是