学籍管理信息系统论文提纲

    摘要

　　在当今的信息社会，随着信息的不断增长和学籍对信息的要求，信息管理技术随之出现。本论文就是以java为前台和SQL server2000为后台等软件作为开发工具，以学校学籍管理为对象，开发一个从某种程度上能满足与学籍信息管理的要求的“学籍管理信息系统”。本系统具有数据管理功能。使用该系统，可以方便地进行学籍信息管理，人员信息管理,成绩信息管理以及相关维护信息，方便学籍管理人员对本校学生的学籍信息有个比较全面的认识，也方便他们的管理和学籍调动，可辅助学校领导决策科学化，从而大大减少了工作量，提高了工作效率。

　　下面详细讨论了该系统的开发、设计环境、实现算法及其具体的实现。

　　关键字: MIS 学籍管理 资料查询 信息编辑

　　Abstract

　　In today's information society, with the continuous growth of information and information on the school's request, the resulting information management technology. This paper is based on java for SQL server2000 for the front and back, and other software as a development tool to target schools, school management, developing a certain extent be able to meet with the student information management requirements of the school of management information systems. The system has a data management function. The use of the system can be easily student information management, information management, performance management, and information related to the maintenance of information to facilitate the management of our school students have a student information in a more comprehensive understanding, and facilitate their management and mobilization of school, Supplement the school leadership and scientific decision-making, thereby greatly reducing the workload and improved efficiency.

　　The following are discussed in detail the system's development, design, algorithm and its implementation.

　　Keyword: MIS student information management information inquiries Editor

　　目 录

　　摘要 1

　　ABSTRACT 1

　　目 录 3

　　第一章 绪论 5

　　1.1 课题背景 5

　　1.2 需求分析 5

　　1.4 可行性分析 6

　　1.5 系统开发环境及运行环境 6

　　1.6 开发工具简介 7

　　第二章 系统总体设计 8

　　2.1 系统功能结构图 8

　　2.2 系统流程图 8

　　2.3 系统数据库关系图 9

　　第三章 系统详细设计 10

　　3.1 登录界面设计 10

　　3.2 学生主窗口设计 S_MAINFRAME.JAVA 16

　　3.3 子窗体设计 19

　　3.3.3 成绩查寻 22

　　3.3.4 帮助 24

　　3.4 教师主窗口 T_MAINFRAME.JAVA 24

　　3.5 增加学生模块 25

　　3.6 成绩录入 28

　　3.7 课程管理 29

　　3.8 工具模块 30

　　第四章 软件使用说明书 33

　　4.1 JDK安装与配置 33

　　4.2 SQL SERVER 2000个人版安装配置 34

　　4.3 运行程序 36

　　4.4 登录用户及密码 36

　　4.5 增加人员密码 37

　　第五章 结 论 38

　　参考文献 39

　　致谢语 40