在全国童心悦读现场会上的讲话(4)

　　由我校骨干教师朱新玉，刘燕老师等主讲的“童书——童年最美妙的种子”、“让读书像呼吸一样自然”等多次以读书为主题的家长会，既让家长明白了阅读童书的意义，又受到了家长的一致好评。今年三月，潍坊市教委组织的60位中小学班主任，到我校观摩读书家长会后，他们都感慨地说：“原来家长会还可以这样开！”

　　学生家长杨泽同的妈妈，给家长会做的《如何培养孩子良好的阅读习惯》；崔金伟的妈妈所作的《如何给孩子讲故事》等，都引起了家长强烈的共鸣。这些家长的电话也因此成为热线电话。

　　正是因为有了家长们的觉醒，知道了童书阅读对孩子成长的深远影响，我们的班级共读才会有了足够的书籍做保障，童心悦读才会得以顺利实施。

　　杨洪芬老师的班每个学生每学期买400多元的童书，每学期组织班里所有的学生和家长五次郊游，五一一块去的日照，组织了丰富多彩的活动。核心是班里家长委员会他们去承担责任。（家长委员会是由家长民主投票选举的）。

　　2、举办“亲子故事会”。

　　为了指导家长搞好亲子共读，学会如何给孩子讲故事，我们“童心阅读研究院”的教师利用周末时间，轮流举办“亲子故事会”，邀请家长带着孩子来听故事。一个个美妙的故事，不仅孩子喜欢听，家长们也陶醉其中。这是常丽华在讲故事。期间，一个最重要的环节是老师们都会精心设计“亲子话题”，比如在刘春华老师讲《爱心树》的时候，留出几分钟的时间请爸爸妈妈讲讲自己对孩子的付出和期望，让孩子们大声对爸爸妈妈说：“我爱你们！”并给爸爸妈妈一个吻，表达自己对父母的感激。这样就让家长感受到了讲故事的乐趣，从而推动了班级亲子共读活动的深入开展。

　　3、便条交流，家校互动。

　　在亲子共读过程中，很多家长表示很想和孩子一起读书交流，可是不知道围绕书中的那些问题，以何种方式与孩子共读。我们就通过便条的形式，与家长建立起阅读交流的平台，给家长以指导，保证亲子共读的日常化和有效性。这是四年级二班杨霞老师的一张便条：

　　XX年3月30日星期五

　　昨天的读书，我特别要求学生，要有自己的见解。从书中读出自己，从而改变思想，进而影响行为。这就是我们读书的意义。特别表扬张伟浩，他回答的每个问题，都能针对自身的缺点，然后要求自己，给自己确定了今后的目标。我觉得很棒。如：“从书中我知道，只要认真读书，读书时求甚解，拥有自信，拥有持之以恒的精神，学习的困难也就迎刃而解了。”如果，每个人都能发出如此的肺腑的声音，孩子的进步就是指日可待的了。

　　周日交流的问题：

　　1、不长时间，山姆带去的两条裤子和三件毛衣就破了，说说不同的季节，山姆穿的都是什么衣服。他是怎么做出来的？

　　2、当然，在山里行走，就是靠他的双腿。可是，山姆还是创造了一些特殊的在山中穿行的工具，说说他都创造了哪些工具。

　　3、书的结尾意味深长。你认为山姆一家是选择住在山上，还是返回城市？如果你是山姆，你会怎样选择？

　　4、下周，我们交流《时代广场的蟋蟀》，请准备好！

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