区人大机关先进性教育学习动员阶段的述学报告(3)
三是体现特色，做到内容上、方法上体现人大工作特色，用解决上述重点问题作为一根红线，贯穿活动的始终。做到“六个一”，即一个需要解决的问题、确定一个讨论主题、印发一套参考资料、上好一堂辅导课、开展一场讨论、写好一篇心得体会或者论文。真正做到思想上有触动、认识上有提高、工作上有帮助、行动上有方向。
三是联系社会现实，划清是非界限。大家联系社会消极～现象，运用马克思主义世界观、人生观、价值观和权力权、地位观、利益观的理论观点，结合个人思想实际，批驳了把人民赋予的权力“私有化”、“庸俗化”和“商品化”的现象，了～分子从人民领导沦落为人民罪人的根源，认清了权力异化的危害和表现，划清了是非美丑界限。
四是联系个人思想实际，查找存在问题。我们的党员同志借助理论武器的力量，从保持先进性的高度，谈认识、查问题、看危害、找根源，促使大家带着问题学理论，对照标准找差距，运用观点挖根源，确保了查找问题的高度和深化。
五是学习见行动，扎实搞好“三个一”和”下基层、心连心”活动。人大领导在春节前和春节期间带着感情、带着责任、带着纪律分别到帮扶对象家中进行了走访慰问，送去了慰问物资和慰问金。在领导的带动下，机关党员干部每人联系一户、“一帮一”结对子，装百姓家”，进“万家门”，说“农家话”，宣讲政策、集中民智、扶贫帮困、解决突出问题。整个人大机关20多名党员干部在“三个一”和“下基层、心连心”的主题活动中，联系困难20多户，为帮扶对象送慰问金7000多元，办实事30多件，帮助25个困难群众解决了生产、生活、子女就学等方面遇到的实际困难。区人大常委会党组书记xxx在春节前已捐送慰问金2000元，走访慰问困难农户10户的基础上，3月11日，再次来到xx乡xx村，看望因病致贫农户xxx，并当场捐款600元，让其治玻党组副书记xxx于3月7日特地来到xx乡xx村，看望残疾困难户xxx，当场捐款700元，资助其度过难关。党组副书记xxx深入到xx镇xx村看望慰问困难农户，送去款物。党组成员xxx、xxx、xxx也积极深入各自的联系村，捐款捐物看望慰问困难群众。此外，全体党员紧密结合自身工作、生活实际，立足全区旅游发展大局，围绕促经济、谋发展的目标，各写出了一份高质量的情况反映。如xxx同志在认真调查研究的基础上，写出了《对全区村民欠上交提留情况的调查及分析》，为我区“三农”工作献计献策。
三、取得的初步成效及收获
通过先进性教育，大家普遍感到收获很大，受益匪浅，效果明显，主要表现在：
（一）明确了开展党员先进性教育的重大意义，激发了党员参加学习、接受教育的积极性。通过学习，认清了开展党员先进性教育的重大意义，解决了“为什么学”、“学什么”、“怎样学”的思想认识问题，激发和调动了广大党员学习教育的积极性，从而克服了教育前存在的“重复”、“厌倦”、“畏难”、“无用”情绪，消除了“怕”、“满”、“懒”、“躁”的不良心理。
（二）明确了保持党员先进性的重要性和必要性，增强了责任感和危机感。大家联系自身思想和工作实际，联系党在新世纪的奋斗目标、联系国际国内的形势，明确了保持党员先进性的重要性和必要性，即：从全面贯彻“三个代表”重要思想、巩固党的执政地位、坚持发展为第一要务的需要上，看清了保持党员先进性的重要性；从我国加入世贸组织、转变政府职能、适应新形势、迎接新挑战的需要上，认清了保持党员先进性的必要性；从实现全面建设小康社会的新目标、我区创建知名精品旅游区和发展社会主义市场经济的新环境的需要上，增强了保持党员先进性的紧迫性；从解决新时期党员队伍发生的新变化以及党员队伍存在的新问题的需要上，增强了保持党员先进性的危机感。
（三）明确了树立马克思主义世界观、人生观、价值观的方法要求，增强了改造“三观”的紧迫感
教育学习中，我们把牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观作为了教育学习的核心内容，作为坚定理想信念、保持党员先进性的关键和保证来落实。邓主任在辅导报告中就提出我们每个党员都要思考一个“你是谁？、为了谁”这个问题，通过思考，使大家认识到：权力是人民赋予的，正确对待组织；领导就是服务的，正确对待群众；做官就是奉献的，正确对待个人；权力必须受到制约的，正确对待监督。作为地方国家权力机关常设机关的党员，要坚定理想信念，保持先进性，必须做到“三观”当头，内外兼修，不断改造，与时俱进，毕生追求。
（四）明确了在保持先进性上存在的问题和差距，增强了边学边查边改的自觉性
我们注重把学以致用、边学边查边改结合起来，始终把查摆和解决问题作为学习阶段的着眼点和整个教育的落脚点。通过学习理论、开展讨论、明确目标，把人大机关提出的要解决的的问题交给各位党员，发动群众运用学习成果，找准自身问题，努力把教育学习的过程作为查摆和解决问题的全过程。机关先教办按照要求，设置了征求意见箱、发放征求意见表，力求把单位党员队伍和党组织的问题摸准找实。各党员个人之间也展开了交叉征求意见、相互提醒，主动找差距，注重边学边用、边查边改、促进带着问题学理论，运用观点挖根源，防止就事论事、就现象到现象的问题发生，做到了在查找问题中深化教育学习，在学习教育中找准和解决问题，增强了教育学习的针对性和有效性。
（五）明确了党员先进性的具体要求，增强了落实先进性要求的坚定性
为使我们机关党员先进性具体要求和不合格党员具体表现的研讨制定更加贴切合理，具有可行性和操作性，我们从落实和体现“三个代表”重要思想、《党章》对党员先进性的规定、从执政党党员、人大机关党员和人大工作特点“五个方面”去把握和考虑，采劝几上几下”的方法，深入开展学习讨论，在广泛征求意见和集中党员智慧的基础上，精心推敲，反复修改，形成了区人
