2007年教育工作总结(3)
3、加强骨干教师队伍建设。为提高教师实施素质教育的能力和水平,造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍,我们实施继续教育工程,全面进行教师业务技能培训和高层次学历学习,共有2404名教师通过了普通话测试,666名教师参加了
现代教育技术考试,教师参加暑期专题培训达6340人次;小学和初中教师高层次学历占有率分别达到54.6%和40.7%,在省市领先。继续实施“名校长工程”,有效地推广了“小学校长沙龙”的成功经验,分别开辟了“幼儿园主任沙龙”和“初中校长沙龙”,重点进行教育理念、办学管理和热点问题的研讨,培养一批善于思考和能够创新的
教育管理干部。积极实施“名教师工程”,选拔推荐63名骨干教师参加国家和省级培训,动员组织30人报考
教育硕士,推荐骨干教师参加苏州市“名校长、名教师”和省特级教师评选。目前,共拥有xxx市学科教改带头人77名、学科教育教学专家5名,苏州市学科教改带头人和学术带头人20名、苏州市跨世纪高级人才培养对象10名、苏州市“名教师、名校长”4名,省“三三三工程”培养对象2名、省特级教师5名。
在肯定成绩的同时,我们要清醒地看到存在的问题,主要是:青少年健康发展的社会教育环境、家庭教育环境与现代教育的要求不相适应;教育发展不能充分满足经济快速发展对人才的迫切需求,不能充分满足人民群众日益增长的教育需要;创新教育的理念和能力与全面实施素质教育的要求还不相适应;“名教师、名校长”的数量还不能满足教育发展的需要;教育投入不能满足办学条件、资源配置、教育结构和学校布局的要求等。
~年是实施“十一五”规划的第一年,是xxx教育面貌巨变的一年。难得的历史机遇,使我们聚会在教育现代化的伟大旗帜下,协手踏上创建的征程,虽然伴有劳累和汗水,但创建的累累硕果足以使我们感到无比的自豪;虽然历经艰辛和曲折,但探索的经验足以使我们刻骨铭心地牢记。这些经验是:
一、发展是主题,惟有加快发展才能赢得主动
当今教育形势,竞争日趋激烈,面对新世纪的挑战,如何抢抓历史机遇,在国际教育竞争中立于不败之地?面对周边地区竞相争雄的发展态势,如何把握教育发展趋势,在地区教育竞争中脱颖而出?面对教育发展的实际,如何遵循教育规律,胜利完成新世纪的历史任务?广大教育工作者针对这些问题,始终坚定发展的信心,坚持发展的主题,开创发展的新局面,为xxx教育的全方位竞争赢得了主动。
随着全球经济的一体化和教育服务贸易的扩张,国际间的教育交流与合作将日益加强,国际资本和办学机构将大规模地进入我国教育市场,我国的教育主权将受到冲击,教育市场可能会部分丢失。为了有效应对这一挑战,我们积极增加教育投入,进一步改善办学条件,力求用完整的国民教育体系最大程度地满足社会教育需求。~年,全市教育总投入近2亿元,比上年增长7%;非财政性教育投入4744万元,比上年增长14%,重点改善农村办学条件,促进城乡教育的均衡发展。实施教育现代化工程以来,共完成建设项目132个,建筑面积近30万M2,完成基础建设投资2.5亿元,教育技术装备投资近5000万元,教育系统固定资产总投入近3亿元,形成了基础教育与成职教育协调发展、初级中等教育与高级中等教育、开放式教育递进的国民教育体系,形成了以政府办学为主、公办学校与民办学校共同发展的格局,为迎接国际教育竞争赢得了主动。
加快中小学布局调整,是提高办学效益、满足群众教育需求和推进城镇化建设的重要举措,也是周边地区提高教育竞争力的重要抓手。xxx教育质量有传统的历史优势,得益于经济发展水平的支撑,更得益于教育布局调整占得了先机;xxx教育要在未来竞争中赢得主动,也必须因地制宜地调整农村中小学布局,优化教育资源配置,提高教育质量和管理水平。在实施过程中,我们把教育现代化工程与教育布局调整工程相结合,采取先城区后农村、先高中后初中和小学、先规模定点学校后一般学校的策略,将各级各类学校由2000年的74所调整到~年的57所。普通高中6所,平均每校服务人数7.5万;普通初中调整到18所,平均每校服务人口2.5万;小学调整到29所,平均每校服务人口1.66万,同时使在城镇就读的小学生数和中学生数分别超过了总数的80%和90%,有效地提高了办学效益、质量和水平,为提高地区教育竞争力赢得了主动。
教育现代化是一个渐进的过程,也是一个
系统工程。在教育理想与现实问题的抉择中,我们始终遵循教育发展规律,抢抓机遇求发展,根据实际情况的变化提出新的目标任务,努力创造生机勃勃的发展局面。在完成“两基”任务后,积极实施“改造义务教育阶段薄弱学校”、“改造中小学危房”行动计划,提前两年完成了省政府规定的工作任务,高标准高质量地巩固提高了九年义务教育成果;积极拓展教育事业的发展空间,加快发展学前三年教育和高中阶段教育,并不失时机地启动了教育现代化工程,拉动各级各类教育向新的更高的目标发展;坚持正确的,积极优化配置教育资源,促进教育规模、数量、结构、质量的协调发展;根据城乡教育发展不平衡的状况,坚持“整体规划、分步实施、分类指导”的方针,加大对农村学校建设的倾斜和支持,较好地解决了实际困难和问题,提高了教育发展的整体水平,为胜利完成新时期的历史任务赢得了主动。
二、服务是宗旨,惟有全心全意服务才能赢得地位
教育是社会主义现代化的奠基工程,是发展先进生产力的基础;教育是社会主义精神文明建设的重要阵地,是坚持先进文化前进方向的内在要求;教育是社会主义公益事业,是保障人民群众根本利益的重要措施。办好教育,是贯彻落实江泽民总书记“三个代表”重要思想的具体体现,是教育为经济发展服务、为社会全面进步服务、为人的全面发展服务的根本宗旨。
“十一五”时期是xxx进入工业化中后期和城市协调发展的新时期,是全面建设经济繁荣、科教发达、生活富裕、环境优美、法制健全、社会文明的基本现代化地区的新时期。根据率先基本实现现代化和建设经济强市的总目标,全市教育实现了四个方面的进步和跨越:在发展的方向上,既巩固了基础教育特别是义务教育的地位,又促进了成人教育、职业教育等社区教育的发展;在发展的重点上,既大力实施教育现代化工程,又全面推进素质教育;在发展的层次上,既加快推进全市的教育现代化,又促进乡镇教育现代化;在发展的目标上,既促进了教育公平和教育机会均等,又促进了学生德、智、体等全面发展,如期接受了省教育基本现代化达标县(市)的验收,所有镇成为省教育基本现代化先进镇,初步实现了教育基本现代化,实现了教育的优先超前发展,为全市基本实现现代化作出了贡献,教育工作在各行各业中赢得了地位。
“十一五”时期是完善市场经济体制的重要时期,是全面建设小康社会的重要时期。教育要全心全意为人民群众服务,必须着眼于社会稳定的大局,优先解决难点和热点问题,保障弱势群体的教育;必须着眼于小康社会的建设,努力扩大优质教育资源的比例,为人民群众提供高质量的教育服务。我们坚持教育公平与公正性原则,更加重视流动儿童少年就学,重视残疾儿童少年的教育,加大对家庭经济困难学生的支持力度,建立健全贫困学生的助学金制度,为人民群众提供了公平的教育机会;我们坚持“办好教育为人民”的原则,积极培育和壮大优质教育资源,累计建成18所省级及以上教育现代化示范学校和幼儿园,占全市各级各类学校的比重近1/3,重点中学的万人占有率在全省领先,示范初中占初中的比例在全省领先,使人民群众充分享受教育发展的成果,教育工作有效处理了稳定和发展的关系,在广大人民群众中赢得了地位。