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**县高标准高质量普及九年制义务教育自查自评报(3)

学规模。政府办学为主、公办学校与民办学校共同发展的格局进一步形成。

2、改进教育内部管理方式。制定《xx县乡（镇）中心校以下学校管理体制改革实施意见》，进一步理顺学校管理体制，裁减冗员，提高效益。全面推行校长负责制、教师全员聘用制和教师资格制度，引进竞争激励机制，调动教师工作积极性。实施《xx县中小学等级目标管理办法》、《xx县中小学办学水平评估操作标准》，改进中小学督导评估体系，不断规范教育教学行为。启动新一轮教育改革，推行教育质量承诺制和满意度测评，强化校园文化建设，提升学校整体育人功能。

3、推进教育教学改革。以新课程实施为契机，全面推进教育教学改革。落实基础课程改革保障措施，突出师资培训，促进教师转变观念，改进教学方法，积极创设有利于学生自主学习的教学活动。构建 “以校为本”的教科研体系，加强新课程课题研究，～年度教育科学“十五” 课题规划中，我县立项县级课题95个，市级年度课题49个，市级重点课题8个，省级课题2个，共157个。开发校本教材，调整课程结构，探索新的考试形式和评价方式。成立假日活动中心，开展丰富多彩的假日活动，培养青少年学生全面素质。重视学习困难学生辅导工作，推行导师制，整体提高教育质量。

（五）突出重点，提高教育整体水平

1、突出和谐发展重点，推进教育事业全面进步。近几年来，我县教育工作立足本县实际，坚持统筹兼顾，加强薄弱环节建设，大力推进学前教育、高中段教育和成人协调发展。一是大力发展学前教育。将幼儿教育纳入基础教育的整体范畴进行统筹管理，实行乡镇幼儿教育由当地中心校或中心幼儿园统一管理制度，提高规范化管理水平。加大对民办幼儿园的扶持力度，对上规模上档次的民办幼儿园，在添置设备、培训师资等方面予以奖励，并选派园长、保教主任以及按每班0.3—1人的比例的公办教师，选派人员经费由县公共财政负担。同时，通过将撤并学校闲置校舍提供给社会力量创办幼儿园、鼓励中心小学附设幼儿班等办法，千方百计提高农村学前三年幼儿入园率。二是扩大高中教育规模。加快公办高中学校建设，xx中学、温溪高中先后实现整体搬迁，船寮高中扩建工程顺利推进；支持民办高中学校发展，帮助中山中学、石门中学抓好扩容工作。高中段教育办学规模迅速扩大，办学水平显著提高。三是加快成职教发展。～年，xx职业技术学校实现整体搬迁，努力提高普职比例。建立县、乡两级劳动力转移培训基地，积极开展“百万农民培训工程”、“百万职工培训工程”和农村实用技术培训。利用职业技术学校的办学优势，发挥乡镇成人文化技术学校作用，突出滩坑库区移民和农村劳动力技能培训，加快全县劳务输出和劳动力转移。

2、突出队伍建设重点，增强教育发展人才保障。广大教师是推进教育发展的主力军，是提高“普九”水平的人力保障，我县采取多种措施加强师资队伍建设，师资队伍整体素质显著提高。一是提高教师学历合格率。通过外地高学历教师引进、鼓励在职教师学历进修等形式，壮大师资队伍，提高学历层次。二是深化人事制度改革。不断完善校长负责制和教师聘任制，按照“按需设岗、平等竞争、双相选择、择优聘用”原则，实行教师竟聘上岗，初步建立了“能进能出、能上能下”，“多劳多得、优劳优酬”的用人机制。建立后备校长人才库，改进学校领导干部选拔方式，实行公开招考校长。三是强化师资培训工作。加强教师进修学校建设，开展校本培训活动，实施名师培养工程，加强骨干教师队伍建设。推行“走出去、请进来”培训方式，提高培训效益。实施“教师素质提升工程”，从～年开始，利用三年时间，对全县义务教育阶段教师进行新一轮培训。四是加强师德师风建设。实行xx县人民教师“五条禁令”和“教师宣誓”制度，深化“群体师德创优”活动，开展“德艺双馨”教师评选活动，推进党风廉政建设，提高广大教师整体素质。五是开展爱心支教活动。本学期，首批23名城镇优秀教师组建了“爱心支教团”分赴万阜、吴坑等偏远学校进行为期一年的爱心支教。

3、突出布局调整重点，不断优化教育资源配置。按照“高中向城区和县首位镇集聚，初中向中心镇集聚，小学向中心镇中心村集聚”的原则，结合城市化建设规划和滩坑电站移民安置，加大校网布局调整力度，不断优化教育资源配置。一方面落实校网布局调整奖惩措施。撤并一所初中，撤并学校的乡镇受奖2万元，并入学校的乡镇受奖3万元，全部完成小学布局调整任务的乡镇受奖2万元；因主观不努力而未按计划完成调整任务的乡镇，当年不得评先，并推迟安排建设项目。另一方面加强寄宿制学校建设。规划定点的学校在经费投入、学校基建、教师配备、设备添置等方面予以优先考虑，加快设施建设，创办寄宿制学校，为学校撤并创造条件。1997年以来，全县创办寄宿制学校52所，撤并学校374所。

4、突出教育创强重点，大力提高教育整体水平。创建教育强镇是提高区域教育整体水平的有效载体。一是抓规划。2001年，制定了《xx县教育强镇创建规划》，根据本县教育发展实际，～年又修订创强规划，到～年全县省级教育强镇达到23个，占全县乡镇总数三分之二以上，力争实现教育强县。二是抓领导。成立创强领导小组，实行党委、政府牵头，有关部门齐抓共管，形成创强合力。三是抓措施。县政府安排专项经费，建立创强激励机制，对当年被评为市级、省级教育强镇的分别给予15万、20万元奖励，提前或者延期创建的，其奖金逐年增加或递减20%；对当年被评为市、省级教育强镇的乡镇领导分别予以3000、5000元的奖励。同时，在校舍建设立项、资金安排、教师调配等方面给予政策倾斜。

四、指标达标基本情况

对照《浙江省高标准高质量普及九年制义务教育要求及实施办法（试行）》28项指标达标要求，我县自查自评结果为25项达标，3项基本达标。3项基本达标项目简述如下：

1、指标序号12：校园建设

生均占地面积达到Ⅲ类标准的小学、初中分别占总数的66%、77%。生均建筑面积达到Ⅲ类标准小学、初中分别占总数的68%、77%。全县基本完成破旧校舍改造，无危房校舍，校园环境较好，绝大部分学校有绿化，基本适应素质教育的需求。

2、指标序号13：标准化学校建设

目前，我县中小学