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杜晓林副院长在纪念教师节二十周年大会上的讲

2013-06-01 01:19 杜晓林副院长在纪念教师节二十周年大会上的讲话
老师们、同志们、同学们: 
大家好!
在今天这样一个阳光灿烂、硕果累累的秋日，在农院人齐心协力迎接教育部本科教学水平评估的关键时刻，我们全校师生员工隆重集会，纪念我国第二十个教师节的到来，同时表彰北京市优秀教师，“教书育人、管理育人和服务育人”先进集体和先进个人，举行青年教师拜师活动。今天是我们大家的节日，请允许我代表学校党委、学校党政领导班子，向到会的老领导、老教师、全体教职员工、特别是从教30年的老教师表示节日的祝贺，向获得“三育人”先进集体的单位和“三育人”先进个人的教师表示衷心的感谢。祝你们节日愉快，工作顺利，家庭幸福；感谢你们在“三育人”方面做出突出的成绩，为学校的跨越式发展做出自己的一份贡献！
我国历史上曾建立过教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。建国后，中央人民政府曾经恢复6月6日为教师节，1951年改为“五一国际劳动节”与教师节合并。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。
粉碎“四人帮”以后，党中央拨乱反正，将工作重心转移到以经济建设为中心，邓小平同志率先提出“知识分子是工人阶级的一部分”和“科学技术是第一生产力”的论断，注意发挥人民教师和知识分子在国家经济建设中的重要作用。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。从这一天起，我们全体教师有了自己的节日！ （转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
中国古代教育家韩愈对教师职业的定义为“师者，传道、授业、解惑也”.但有“道”才能传道，业“精”才能授业，不“惑”方能解惑。教师是铸造人类文明的工程师，是“太阳底下最光荣的职业”，教师的工作在很大程度上决定着人类的未来。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会受到影响。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。
我国专门设立教师节，体现了党中央、国务院和全国人民对广大教师的关心和爱护，建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬，极大调动了广大教师和教育工作者的工作积极性。我们高兴地看到，设立教师节的二十年，正是我国经济建设飞速发展的二十年，是教育战线捷报频传、教育工作者心情舒畅的二十年，是教师地位不断提高的二十年，也是我校各项工作不断取得进步的二十年。“春蚕到死丝方尽，蜡烛燃尽泪始干”，我校广大教师和管理人员以极大的热情投身到教书育人的本职工作中，为培养社会主义的建设者和接班人，呕心沥血，甘于奉献。北京农学院在全体教职员工的共同努力下，在1978年重建时近似一张白纸的校园上描绘出一张美丽的图画：现在我校已经建立9个系（部）和三个二级学院，21个本科专业，6个专科专业；近7000名本专科学生；两个硕士点；600多位在职教职员工；376位专任教师，其中有38位具有正高职称，122位副教授，副高以上职称的教师占教师总数的40%；教师中有42位博士，177位硕士，教师中具有硕士以上学位的接近60%。同时我们还有近300位离退休教职员工作为学校智力的宝贵人才库，随时为学校的发展献计献策，贡献力量。二十年来，教师们科研水平不断提高，科研成果显著，某些项目已经达到国内领先水平；科技推广基地遍布北京郊区和北京周边地区，为北京经济建设主战场培养了万余名科技、管理人才；学校基本形成了以农业为特色，多科融合的高等农业大学的雏形，为首都的经济的发展做出了较大的贡献。

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“万丈高楼平地起”，“吃水不忘挖井人”，在纪念教师节并庆祝学校取得辉煌成绩的时刻，我们永远不能忘记所有已经离开工作岗位的、为我国农业教育和农学院建设倾注毕生心血、做出过杰出贡献的老教师、老领导和老同志们，不能忘记他们在农学院建校初期那样困难的情况下，爱国、爱农、爱校、爱生，痴心不移，无私奉献，为培育农业科技人才和加快学校建设做出的牺牲与付出。“一份耕耘，一份收获”，没有他们几十年的勤奋工作和艰苦奋斗，没有他们对青年教师和大学生的无私传授和严格要求，就不会有农学院的今天，他们是建设农学院的创业者和奠基人。在纪念教师节的日子里，请允许我代表学校党委和全体在职教职员工，向全体离退休老教师、老领导和老同志们表示深深的谢意和衷心的祝福：感谢他们为学校发展做出的杰出贡献，祝他们晚年精神愉快，生活美满，家庭幸福，健康长寿！
我校在长期的办学实践中，在优良师德影响下形成了“艰苦奋斗、勤于实践、崇尚科学、面向基层”的校风，具有忠诚党的教育事业、敬业爱岗、求真务实、治学严谨等一系列优良传统，已经构成了我校师德师风的重要精神资源，这是我校师德师风的主流。大多数教师都牢记自己的历史使命，辛勤耕耘在教书育人的第一线。他们热爱教师工作，关心学生，对学生严格管理，热心指导，在“三育人”的工作中积累了大量工作经验。历年来评选的北京市优秀教师、“三育人”先进教师和“三育人”先进集体就是他们中的优秀代表，他们的经验和体会对我们每个人都有一定的指导作用。党委号召全体教职员工向他们学习。
尽管学校在几十年发展历程中取得了显著的成绩，但面对北京率先实现教育现代化的迫切需要, 面对兄弟院校加速发展、加快改革的严峻现实，我们应该清醒地看到，我校仍然存在明显的不足。由于受到市场经济负面因素的影响，我校师德师风问题也变的日益突出，必须引起重视，并加以解决。例如有的教师教育观念落后，没有树立以学生为本的思想，对学生缺乏爱心和责任心，缺乏严格要求和耐心指导；照本宣科，教材和教法陈旧；有的教师治学不严、律己不严，三心二意当老师，心不在焉教学生，随意调课和删减授课内容，不按规定的教学程序开展教学活动，甚至在课堂上极不负责任的随意发挥；有人热衷于校外兼职，反而把校内工作看成“副业”，不能全身心投入教学科研工作；还有人科研作风漂浮，坐不下来，沉不下去，科研项目“只开花，不结果”等等。所有这些，虽然人数不多，但对学生和青年教师的负面影响却是极为严重的，若不及时加以纠正，势必造成对良好学风的形成和师德建设的冲击，也不利于今年下半年对我校进行的本科教学工作水平评估。
在中共北京市委第九次党代会上，北京市提出“率先实现教育现代化”的目标。我校在2003年6月召开的第一次党代会上也提出了“加快学校跨越式发展”，“为建成特色鲜明、多科融合的现代化农林大学而奋斗”的宏伟蓝图。在当今科学技术飞速发展的时代，在纪念教师节的日子里，作为教师和教育工作者，我们深感任重而道远，深感肩负“振兴中华民族”的历史责任带来的压力和动力。
进入新世纪新阶段，社会需要什么样的教师，我们怎样才能做一名光荣的人民教师呢？对此，江泽民同志2002年9月8日在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话中作了科学的回答。他希望广大教师：“志存高远、爱国敬业”，“为人师表、教书育人”，“严谨笃学、与时俱进”。这是对新形势下我国教师职业道德完整准确、精辟深刻的概括和表述，是师德修养、师德管理和师德建设的目标和准则。 
“志存高远、爱国敬业”，主要是对教师思想政治方面的规范。它要求教师热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，牢固确立在中国共产党领导下、走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想信念，并以自己良好的思想政治素质、崇高的理想信念教育引导学生。 
“为人师表、教书育人”，主要是对教师道德品质方面的规范。所有教师都要坚持教书与育人相结合，既当传授知识的“经师”，更做善于育人的“人师”。要坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教，既体现真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行都应当成为学生学习的表率。“学为人师，行为世范”，这应当成为所有教师的座右铭。 
“严谨笃学、与时俱进”，主要是对教师学识学风方面的规范。教师作为教育者必须先受教育，无论是科学文化还是思想道德方面都是如此。学生不断发展，教师必须不断进步，成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。这里最关键的是求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神、学术道德，并以良好的学识学风启发和影响学生。 
为此，根据江泽民同志的要求，结合我校的实际，我们对广大教师提出几点要求：
一、确立创新思维，不断更新教育观念
学校教育教学的根本目的是为了培育人。教书，归根到底是为了育人。因此，教师的一切教育教学活动，都应当把教育人、培育人作为其全部工作的出发点和归宿。
第一，要树立以学生为本的育人理念。要热爱学生，服务学生，对学生高度负责，做人民满意的教师，让学生、家长、学校、社会满意。第二，以提高学生的综合素质为己任。当今，学生素质标准已经转变为重视知识质量、人格力量、实践能力。教育已经由知识本位转变为人格本位、由知识至上转变为能力至上、应试教育转变为素质教育。我们的教育教学必须为推进素质教育服务；第三，教师的素质相当程度上决定着学生的素质，要根据经济社会发展的变化和时代特征，着重培养学生的创业精神和实践能力。要不断完善知识结构，更加注重训练和塑造学生终身获取知识的能力、创新和创业能力以及独立精神、团队精神和社会责任感。
二、要爱岗敬业
首先，教师必须热爱自己的本职工作,对教育教学有浓厚的兴趣，把心思真正放在教学上，真正以学生健康成长、成人成才为自己的荣誉和天职。今年上半年学生处在毕业班学生中进行了问卷调查，尽管参与的学生还不多，但推选出的“我最喜爱的教师”还是让人信服的，他们是：植科系高瑕红、园林系贾梯、经贸系隋文香、沈文华，食品系谭峰等。今后我们要坚持毕业生评教、评管、评服务的制度，大力表彰受到学生欢迎的教职员工。 （转载自中国科教评价网http://www.nseac.com）
其次，要洞悉教育教学的规律。上海市教科院顾冷沅副院长说过，在教学方法上，“世上有四种教师，一是深入浅出的，这是学生欢迎的，是最好的教师；二是深入深出的，学生听课费劲，也还是好老师；；三是浅入浅出的，基本能保证教学质量，但不会是好老师；四是浅入深出的，这种人装腔做势，让人听不懂。21世纪最受欢迎的教师是：要有较高的业务素质、独特的教风风格、平等、宽容和幽默的风格、敬业爱生的思想素质。作到“时代型与知识型的完美结合、情感型与技巧型的完美统一、创造型与传统型的有机渗透”。我们广大教师要努力跟上时代发展的步伐。
第三、要有追求一流的精神。要强化敬业精神，锻造执著的追求，培养职业的光荣感和自豪感，树立强烈事业心和高度的责任感以及崇高的献身精神。做一流的教师、做一流的人才，在培养人才的同时自己先要成才，要多出科研成果。
三、青年教师要严于律己，夯实专业基础，拓宽知识层面，加强实践锻炼
随着一大批老年教师退休离开教学岗位，一大批青年教师开始走上教书育人主战场。他们大多具有硕士、博士学位，受到过系统的专业训练，朝气蓬勃，充满活力；有一定的理论研究功底，热爱教师工作，容易与学生沟通，今后一段时间内，将是我校教师队伍的主体。但应该看到，他们由于年龄的原因，阅历有限，教学经验不足，家庭负担较重，缺乏实际工作经验和基层锻炼，特别还缺乏教书育人的工作积累，需要有人帮助。在长期的教学科研实践中，我校的中、老年教师积累了丰富的教学经验，有较深刻的教书育人体会，许多老教师的教学得到学生的好评。在今天大会青年教师向四位学术带头人和两位重点学科带头人拜师，就是要传递一个信息，青年教师不但自己要主动向老教师学习，我们还要探索好的工作机制，做好培养青年教师工作。中老年教师，特别是高职称教师要主动担负起指导青年教师的责任，学科带头人的主要任务是带领本学科的青年教师一道前进，不但关注青年教师的业务进步，更要关心他们的政治进步和师德师风，让青年教师不断成长，让党的教育事业后继有人。我们希望看到经过一段时间的磨练，现在的青年教师将光荣地承担起建设农学院的重担。
老师们、同志们、同学们,
“教书育人，为人师表，敬业爱生”是教师的天职。师德建设工作任重而道远。我们必须站在以德治国的战略高度,充分认识加强我校师德建设的长期性、重要性和紧迫性。让我们在市委、市政府的领导下，团结一致，开拓创新，解放思想，与时俱进，深化改革，以德治校，不断完善和加强师德建设工作，不断提高师德建设水平，让“厚德载物，自强不息”成为我校教师的职业道德追求，让为人师表成为每个教师的行为准则。为“迎评促建”，为加快我校跨越式发展步伐而努力奋斗！
最后，再次祝全校教职工节日快乐，万事如意！ 
谢谢！