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医学院教学管理制度

2013-03-12 16:45

  根据协和学院有关教学管理的文件、制度,结合医学院教学工作的实际情况及专科(高职)教学的需要,特制定《医学院教学管理制度》,以加强和改善医学院的教学管理工作,切实提高专科(高职)教学质量。

  一、建立健全院教学管理队伍,提高教学管理的效能。

  建立由院长负责,分管教学的教学督导和教学秘书等参加的教学管理队伍,加强对教学的管理力度。根据学校教学改革与发展的总体思路,结合我院的实际情况,积极主动地研究和推进教学改革;积极进行教育思想和教育观念的讨论,总结;推广先进的教学经验,及时发现并解决教学中的问题,以便不断提高课堂教学质量。

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  二、明确教学指导委员会、教学督导、教研室和主讲教师的教学运行管理职责,提高教学质量。 中国大学排名

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  做好教学工作是教学指导委员会、教研室和教师的基本职责。教学指导委员会、教研室要认真执行教学管理制度,主动做好教学运行管理的日常工作。


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  院教学指导委员会工作职责:院教学指导委员会是我院教学工作的监督、评估和决策咨询机构,在教育教学中起着十分重要的作用。其职责是:研究学科专业的设置和发展;审议和指导专业教学计划的修(制)定及课程教学大纲的编写工作;根据教务处下达的教学任务,审定本院教学(理论、实验)课程安排和主讲教师名单,确保各教学环节的有序运行和教学质量的稳步提高;积极开展教学研究活动;组织听课,全面了解教学情况;负责定期组织教学检查和教学考核,做好教师教学质量考评工作。


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  院教学督导的工作职责:在院主任和院教学指导委员会的领导和组织下,对全院老师的课堂教学质量实施监控,包括不定期的听课、参加新教师授课前的试讲、参加各种教学座谈会及教学检查工作,以及完成由院主任和院教学指导委员会安排的其他教学督导工作。 本文来自中国科教评价网

  教研室的教学运行管理职责:各教研室的教学运行管理是按教学计划实施的对教学活动的最基础、最重要的管理,在严格执行教学规范和各项制度、保持教学工作稳定运行、保证教学质量等方面,具有重要作用。教研室的管理职责是:贯彻和落实学校和院教学工作部署;根据教学计划组织本教研室老师制定(修订)课程教学大纲;参与对教材的选用或编写的审批;审核教师授课计划及实验实习计划、审查课程考核试卷;开展教学观摩活动,建立教研室内听课制度和自检、自评教学质量的制度;严格执行新教师试讲制度;组织开展教学研究和改革,抓好专业建设和课程建设工作;做好各教学档案的收集管理工作;定期进行教研室活动,进行教学法研究、教改探索、集体备课、学术讲座等,并研究解决工作中存在的问题。

  主讲教师的职责:协助教研室负责人作好所属课程的教学管理(教学运行、辅导答疑、试验报告批改、期末考试等)工作。协助教研室负责人做好课程教学质量监控工作,定期了解学生对课程的反映,并及时反馈给本课程其他任课教师作为参考,同时又与教研室负责人和院分管教学主任沟通;做好所属课程的课程建设工作,负责制订所属课程的课程建设计划;负责教学大纲的编制与修订工作;组织课程教学组成员开展教研活动,开展集体备课,对课程的教学内容、教学方法、教学手段等进行探索与改革,不断提高教学水平和教学质量;组织、推动本课程的双语教学工作的逐步开展;对教学过程中出现的问题及时提出解决办法,并协助教研室采取必要措施加以解决。

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  三、充分调动教研室和教师的教学积极性,健全教学质量监测与保证体院。

 


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  1、完善评教制度,健全教学信息反馈、教学质量监督体院 内容来自www.nseac.com

  建立院领导、教学督导、同行听课制度。院领导每学期至少听课6次以上,教学督导10次以上,教师2次以上。选择一门至若干门课程,实行跟踪听课。
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  建立学生信息员制度。院领导、教研室主任、教学督导要定期听取学生对教学的要求和建议。并及时将获得的教学信息在教学管理队伍中进行交流和反馈,发现并解决教学中的问题,总结、推广先进的教学经验。教研室主任应及时将有关教学的意见和建议反馈给任课教师,并督促其加以改进。

  2、加强对教研室和教师的教学考核工作

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  认真实施教授上讲台制度,加强专科(高职)教学。提高教学质量的关键是要有大批优秀的教师工作在教学第一线。承担课堂教学是每一位教授、副教授的职责,教授、副教授每学年均必须讲授专科(高职)课程。
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  教师教学质量的评价和考核结果与个人岗位津贴、职务评聘、奖金发放等挂钩。对于教学质量优秀的教师应给与适当的奖励;对于连续两学年不讲授专科(高职)课程的教授或副教授,不能聘任教授或副教授职务;对于达不到基本教学规范要求或学生意见大且教学效果很差的教师,岗位聘任下浮1档,直至离岗进修。详见:医学院教师课堂教学质量评价方法实施细则(试行)

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  3、严格执行教师教学工作规范 (转载自中国科教评价网http://www.nseac.com,请保留此标记。)

  每位教师应严格执行教学工作规范,有义务和责任规范和提高教学文件质量。认真做好教学任务书、教学日历、课堂教案、备课笔记、课件、试题库、课程试卷、毕业论文等教学文件的归档工作;确保教材选用、作业批改、考试考查、实验实习等教学环节的质量。

  4、积极开展教学法研究及新教师培养 (转载自中国科教评价网http://www.nseac.com,请保留此标记。)

  重视教学法研究活动。教学方法不仅关院教学质量,而且对学生的科学态度、思维方式的形成有着重要影响。在教学方法上,根据不同课程、不同内容,综合运用讲授法、讨论法、提问法、病例分析法等教学方法,使学生从教师的启发式教学中学会研究事物的科学态度和方法,培养能影响其一生的科学思维方式。通过教学法研究活动,了解教学改革及教学环节中存在的问题,并采取适当的措施加以解决。

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  各教研室必须制订教学研究活动的计划和具体实施方案。教学法研究活动各教研室每学期至少开展2次,并做好相应记录;对于教研室内进行第一轮讲课的新教师,不仅要严格检查其相关的教学文档(特别是备课笔记),而且必须组织新教师试讲,试讲不合格者不能走上讲台。严把教学质量关,同时有助于快速提高新教师的教学水平。 (转载自中国科教评价网http://www.nseac.com,请保留此标记。)

  四、加强学风建设,提高学籍管理力度。

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  充分调动学生的学习积极性和主动性,弘扬优良学风。发挥团总支、辅导员、班主任、院学生会及学生干部在教学过程中的积极作用,通过经常了解学生的学习情况,收集学生对教学的反映,及时解决教学中存在的各种问题。

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  加强考试管理,严格评分标准,严肃考场纪律,坚决杜绝考试作弊现象。任课教师、指导教师应当对学生严格要求与管理:学生无故缺课(含实践性环节)累计超过该门课程教学时数1/3或无故不完成平时作业(含实验报告)累计达该门课程平时作业总量的1/3者,取消其考核资格,该课程考核成绩记为“0”;教师发现学生抄袭作业现象,应当扣该课程的平时成绩;教师发现学生考试试卷有雷同现象,应当报送相关部门严肃处理;毕业班学生准备硕士研究生的考试和求职,不能冲击正常的教学秩序,对于违反学校纪律的学生,要按照校纪校规严肃处理。


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