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小学学校中秋节实践活动方案

2013-03-15 16:00

一、实施年级：四年级

 

二、活动目标： 内容来自www.nseac.com

 

[知识目标] （科教范文网http://fw.nseac.com，请保留此标

 

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（1）   了解中秋节的由来

 

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（2）   了解中秋节的习俗 。）

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（3）   了解中秋节月饼的由来 （科教范文网发布http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

 

（4）   了解有关中秋节的诗歌 （转载自科教范文网http://fw.ＮＳＥＡＣ.com，请保

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[能力目标]   

 

1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
      2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
      3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。

  此标记。）

[情感目标]
      1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。
      2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
      3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
活动班级：四（2）班
活动时间：3月~5月
活动过程：
●活动一：开题课 确定研究主题

 

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师生谈话
师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？ 中国大学排名

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生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片 （转载自中国科教评价网www.seac.com，请保留此标记。）

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师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？

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生：自由讨论，交流。
师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？
生：自由发言。
师：总结学生发言之后确定研究主题 （转载自中国科教评价网www.seac.com，请保留此标记。）

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如：a、中秋节的由来
     b、中秋节的习俗。
     c、有关中秋节的诗词
     d、中秋月饼的来源 （转载自中国科教评价网www.seac.com，请保留此标记。）

 

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    ……
●活动二：分组，落实任务
      根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。

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●活动三、开展调查研究

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1．习俗调查

 

中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

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2．月饼调查

  。）

教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。

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3．巧手作坊

 
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（1）写一写 内容来自www.nseac.com

 

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在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。

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（2）做一做

 

用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。 （转载自科教范文网http://fw.ＮＳＥＡＣ.com，请保

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4．携手共享 （科教范文网编辑发布http://fw.NSEAC.com，请保留此标记。）

 

（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。 本文来自中国科教评价网

 

（2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。 （科教范文网http://fw.nseac.com，请保留此标

 

 

●活动四、综合成果展示
      这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。

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●活动五  活动评价 大学排名

 

综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师（包括校外辅导员）进行评价。 （科教范文网编辑发布http://fw.NSEAC.com，请保留此标记。）

 

 

大学排名

活动内容

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参与态度 （科教范文网编辑http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

 

人际关系
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合作精神

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自我评价

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小组评价 （科教范文网发布http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

 

综合评价

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习俗调查

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月饼调查

 

 

 

。）

 

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  此标记。）

制订方案 此标记。）

  大学排名

 

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制作贺卡 此标记。）

 

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。）

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诗词朗诵会

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中国大学排名

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●认识和感受
   总之，综合实践的开放式学习，不仅重视基础知识的学习，更加重视培养学生的能力，特别是自主学习能力、质疑解疑能力和创造性思维能力的培养。在师生观上，实现了师生角色的彻底转变：学生是学习活动的主人，是课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者和猜测者；教师是实践活动的组织者、指导者、参与者和研究者。它既主张在主动学习中确立学生的主体地位，同时也强调教师的主导作用，要求在教学中形成民主、平等、合作的新型师生关系，使课堂教学进一步开放，从而培养了学生的创新意识与创新精神。 （科教范文网发布http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

 

   附：学生活动评价表、采访表等活动表格

  此标记。）

《快乐的中秋节》

 

综合实践活动情况记录表之一

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课题名称 （转载自中国科教评价网http://www.ＮＳＥＡＣ.com，请保留。

 

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研究主题

 

 

组长 （科教范文网编辑http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

 

 

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组员

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研究方法

 

在活动中你们组将采取那些方法（具体写写）：

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日期： 。）

 

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        《快乐的中秋节》

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综合实践活动访谈表

 

课题名称：《快乐的中秋节》 。）

  大学排名

研究主题：

 

访问者： 中国大学排名

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被访问者：

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