小学语文骨干教师培训(2)

　　2、培训形式：以课题研究式、自学式、专题研究式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式等形式为主，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。 （转载自科教范文网http://fw.nseac.com，请保留。）

　　⑴、坚持在职、自学为主原则，面授与自学相结合，以自学为主;个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主;阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。

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　　⑵、理论联系实际，为实践为主。 内容来自www.nseac.com

　　⑶、重视个性差异，加强个别指导与培养。

　　⑷、培训和考核向结合(除培训期间的有关考核，每期培训后，参培教师在工作中完成布置的专题研究作业作为考核成就之一) （转载自科教范文网http://fw.nseac.com，请保留。）

　　3、坚持参与性和导师制的培训模式 （科教范文网编辑发布http://fw.NSEAC.com，请保留此标记。）

　　培训模式：专家理论引领——观摩典型案例——说课、评课、专家点评——自主作业、教学设计与实践——微型科研——交流、反思、总结、提高。 中国大学排名

　　导师制：安排具有较高理论水平、有丰富教学实践经验的特级教师、市“名教师”、优秀教师担任导师，培训期间，为参培教师制定导师和他们一起研修。培训后，导师跟踪指导参培教师讲所学知识、方法和技能运用与自己的中，提高教学能力，带动本单位语文教学的改革和发展。

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　　(二)管理模式设计思路：实行制。由市师训科派专人担任教学班主任，负责组织管理。 （科教范文网http://fw.nseac.com请保留此标记。）

　　五.主要课程简介 （科教范文网编辑http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

　　1、《优秀教师成长剖析》：介绍我国新生代教师的成长，明白在我国新课程背景下教师应具备的素质，帮助参培教师更新观念，探求教师的角色意识，变被动培训为主动参与与研修。

　　2《小学教师心理健康问题研究》：在现代竞争激励的压力下，具备良好的心理素质是很重要的。本讲座旨在引导教师如何培养良好的心理素质。

　　3、《小学语文改革的现状》：了解我国课程改革的现状和发展趋势。

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　　4、《小学语文阅读教学研究》《小学语文作文教学研究》《小学语文口语交际教学研究》《小学语文综合实践教学研究》等：结合小学语文的教学实际，全面介绍教学的基本理论、教学方法、课堂设计和操作方法。

　　5、《新时期教师的师德修养》：从21世纪社会对教师的高素质、高水平需求入手，介绍教师提高师德修养的必要性、具体内容和要求，探求如何提高教师的师德修养。

　　6、《小学语文教学科研方法指导》：帮助参培教师认识教学和科研相辅相成的关系，介绍语文的科研方法，以及怎样撰写规范性的论文，提高参培教师的科研水平和能力。 （转载自中国科教评价网www.seac.com，请保留此标记。）

　　7、《校本教研abc》：帮助参培教师明白校本教研的含义和基本方法。
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　　六、课程学时安排

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　　培训实践三年一个周期，每年培训一期。每期6-8天(最好安排在暑假培训)，50学时，三年共150学时。 （转载自科教范文网http://fw.nseac.com，请保留。）

　　七、考核方式

　　考核将根据培训内容，原则上由课程考核、教育教学实践能力和工作实绩三方面组成，再结合出勤，作业完成的等因素综合评定。先由学员所在学校进行考核，再报培训班评定，最后经市教育局师训科定。学员经培训合格后，报请市教育局颁发《××市小学骨干教师市级培训合格证书》。

　　1、 形成性评价 中国大学排名

　　建立教师成长记录袋。内容包括：成长、学习记录册每期：认真填写成长档案和学习记录册，写一篇教育故事三年培训期间必须完成以下“八个一”。 （转载自中国科教评价网http://www.ＮＳＥＡＣ.com，请保留。）

　　⑴、一节校级以上的反映自身教学特色的汇报课。

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　　⑵、一篇反映自身教学特色的教案设计。

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　　⑶、一篇反映自身教学特色的论文或经验总结。

　　⑷、一篇有较高质量的课堂教学实录评案或不少于1000字的评课意见。

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　　⑸、一篇专题讲座的ppt。

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　　⑹、一篇科研课题。 （科教范文网编辑http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）

　　⑺、一个案例。

　　⑻、写一篇读书心得。

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　　2、终结性评价

　　学习期满，在理论学习、岗位实践、专题研讨、观摩考察等方面均完成培训学习任务的，经考核合格，由市教育局教师发给结业证书，在评职、评优等方面予以倾斜。参培教师回到教学岗位上工作成绩突出，在市内外产生较大影响的，由市教育局审核确认后，择优推荐和选拔参加高一级培训班学习等。

　　八、学员管理暂行办法

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　　为确保小学语文市级骨干教师培训工作的顺利进行，特制定以下管理暂行办法：

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　　(一)常规管理 （转载自中国科教评价网www.seac.com，请保留此标记。）

　　1、在培训领导小组和班主任的指导下成立班委会，通过自荐、推选的形式产生一批热心为大家服务的同志担任班委会成员，协助搞好培训的各项工作。 （转载自科教范文网http://fw.nseac.com，请保留。）

　　2、根据参培教师所处区域，建立学习小组，由组长负责召集、组织本组的学习、交流、讨论和实践，以及培训后的小组内的信息交流。

　　3、参培教师在培训期间应遵守国家的法律法规，遵守相应的。

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　　4、参培教师对学习、生活等生活中的意见和建议，通过小组向班委会有组长地向班主任反映。

　　(二)培训纪律

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　　1、参培教师应该认真听取讲座，深入学习和研究，积极组动参与各项学习和研究活动，认真完成各项作业。 大学排名

　　2、严格遵守课题纪律，上课不得打和接听电话，不讲话和随意走动。 本文来自中国科教评价网

　　3、参培教师应严格按照培训日程安排作息，不迟到、不旷课、必早退。

　　4、严格考勤，实行签到制，由班委负责每天的考勤。培训期间原则上不请假，如有特殊原因，应书面向班主任请假。培训期间，无故不到者，取消培训资格。培训期间请假累计三次，旷课1次以上者，按文件规定不发给结业证书。 （科教范文网发布http://fw.ΝsΕΑc.com，请保留此标记。）