在学校教学工作会议上的讲话(3)
求，弄清评价改革及其趋势，把握教学的基本规律，掌握科学的教学方法，要通过打实理论的底子来挣足成绩的面子，要能拿出反映自己实力和素质的课堂教学。进一步提倡教学反思。学会对教材、教法、学法、考法的反思；学会对作业、改评、过程和结果的反思；个体与群体、共性与差异都要反思。倡导写教学反思，写改进方案，在备课的时候，多回顾小结，争取一段时间就能小有进步。
二、明确各组职能，改进教学模式，形成实中风格
进一步加强教研组和备课组建设。教研组建设要加强，不能忽略，要准确定位。一段时期我们有意无意地忽略了教研组的功能。现重新定位，强调教研组必须发挥教学发展的导向功能和教学改革研讨功能，发挥对本教研组教师教学改革的检查督促功能，要能从战略研究的角度加大学科改革的力度。备课组的功能则侧重于战术研究，精心研究教学中具体操作问题，研究教法学法，研究教学重点难点，研究作业，研究考试。备课组活动针对性要强，积极开展互帮互学、互促共进活动，落实师徒结对，同组结对等措施，提倡友情合作，创设和谐宽松的竞争氛围。教研组长、备课组长有责有为就有位。要增强团队精神，同事之间相互协作，形成合力。
在作业问题上要有新的突破。作业问题困扰着我们的教学，我们就从课堂教学改革和作业的优化设计中寻求突破。提倡教案学案合一，建立和优化教师例题题库、学生基础作业题库、提高作业题库、阶段复习题库，更新初三年级三轮复习题库、三轮考试题库、中考模拟题库、中考创新题型题库等等，在不断优化中解决好作业这一瓶颈，调动学生学习的积极性。
发扬县中优秀传统，在扬弃中前行，在创新中发展。构建出常规教学模式，复习模式，考试模式，竞赛辅导模式，文体活动模式，第二课堂活动模式。
进一步加强教育科研，确立科研兴教，人才兴教的长远思想，要求人人有课题，个个都行动。通过学校课题发挥引领作用，教师课题发挥解决问题的作用，每一个同志都要有行动研究的意识，将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题研究落实在自己的教学之中，做到三个一，即每人“一个课题、一篇文章、一次交流”。教研组做好具体的组织和检查工作。
三、抓住发展机遇，优化教学手段，扎实推进课改。
我们面临着很好的发展机遇，这就是课程改革。课程改革对我们来说是一次极好的机遇，因为我们有着得天独厚的优势，我们的生源、师资和条件相对于一般学校来说比较优越。无论是创建学校的特色和品牌，无论是应对不断变化的考试制度和方式的改革，搞好课程改革都是最好的对策。每一次大的改革都能够造就大批特色学校和名牌学校，每一次课程改革都能造就一批名教师和骨干教师。如果错过了机遇，我们就会落后，所以无论从学校的发展还是个人的发展来说，大家都不能错过。
课程改革一定要落实在行动上，今天的会议就是课程改革的总动员。全校同志要从思想上建立课程改革的意识，每一个教学活动、每一种教学因素都要渗透课程改革的意识。课程改革不仅仅是初一年级的事情，是全校同志的事情，课程改革不是哪一个学科的事情，是所有学科的事情，教学改革不只是一堂课的展示，而应贯穿于教学活动的全过程。在备课的时候要想一想我在哪些方面通过什么手段体现课程改革的思想，在实施教学活动的时候要思考是否符合课程改革的理念。要继续实行课程改革汇报课制度，每一个同志都要上一堂课程改革的交流课。继续办好《课改通讯》，每一个同志都要认真撰稿，每学年至少发表一篇有关课改的文章，或者发表体现课改精神的案例。要相信朱永新教授给我们的题字：只要行动，就有收获！学校在学年结束的时候，对积极参与课改并取得成效的同志给予重奖。
为配合课程改革的实施，学校将进一步改善教学设施，加快
校园网建设，配置教学硬件，便于大家优化教学的手段。同时每一个同志都要熟练地掌握
现代教育技术，为实施课程改革提供技术支持。
四、改革评价机制，挖掘学生潜能，突显学校特色。
建立科学的评价机制，科学地评价教师，评价学生，不仅仅依照考试的分数来评价教师和学生。综合评价教师的素质，以“轻负担高效率”作为评价教师的重要依据，以发展和提高来评价学生的成长。坚决拒绝以拼消耗、伤健康为代价的质量，坚决杜绝以伤害人格、影响发展为代价的名次，坚决杜绝影响综合发展、学科平衡的个人冒尖。
充分挖掘学生潜能，调动学生的学习积极性。以和谐的关系拉近师生距离，以人格的魅力赢得学生的喜爱，以学科的魅力赢得学生的兴趣，以有效的方法激发学生学习的动力，以科学的负担让学生学会学习。通过立体的教学网络，将学校教育、家庭教育和社区教育结合起来，形成教育合力，使学生的潜能得到最大限度的开发。我们的教学不能仅仅维持学生的学习状态，而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀，把不够优秀的学生教得大有进步，让所有的学生都能发展，这才是最成功的教育。只要最大限度地调动了学生的积极性是完全有可能的。
应该突显学校的特色。我们希望通过不断深化改革，切实改进教学，能够尽快地形成实验中学教学的特色。学校要有影响力，必须有高效的教学，必须有优异的质量，必须有自己的特色，只有这样，实验中学的发展空间才能更大，实验中学的发展势头才能更猛，我们的生活质量才能更高。
打造特色学科：主要体现在阅读教学与读书习惯的养成，英语口语交际能力的培养，书法学科的开设，心理健康课程的开设，艺术课程的创新方面。
培养特色学生：培养和造就学科竞赛型学生，酷爱写作型学生，爱好电脑型学生，文体类特长生，航模类特长生等。
开辟特色课堂：通过新父母学校的创建，文体兴趣组活动的正常开展，青春工作室的开展，溢香书廊的管理，英语角的正常活动等来实现。
