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各位领导、老师们:
首先让我感谢,感谢永安西门小学的领导、老师、同学们,为我们城关小学的三位老师提供了一个实践平台,让我们在这个平台上得以实践、提高、成长;感谢永安西门小学的三位老师为我们提供了三节精彩的课例,让我们受益匪浅;感谢在座的各位老师,由于你们的参与给了我们信心与力量!
我在家乡里常听说一句话:“一沙、二尤、三清流”说的是姑娘的美丽,今天到此一看才知道,原来这句话是瞢人的,而且一瞢就是五十几年,三位老师人美课更美!
昨天,我听了谢安平主任的一句话:“智慧是聪明的最高境界”。今天听了以李智慧老师开始的三节课,我才知道智慧的真正含义。下面我谈谈自己对三节课的感受:
一、强烈的目标意识:
三节课不但有总体目标而且有阶段目标,如:《小小的船》读课文,划出生字、新词;《学会看病》:默读课文,画出描写母亲的心理活动的句子,标上序号。再读一读,想一想,母亲愿意让孩子独立去看病吗?并在相关语段做上批注;《呼风唤雨的世纪》:默读课文三、四段,用“——”画出描写人类上百万年的历史中的科索沃状态的句子,用“——”画出描写20世纪这一百年中技术发展的句子……,学生只有明确目标,而且时时知道阶段目标,才能够达到目标。有一位心理学家做过这样一个实验:,甲组的学生不知道村庄有多远,只让他们跟着向导走。刚走2、3千米,就有学生叫苦,走到一半时学生情绪低落,开始抱怨,队形散乱,最后溃不成军;乙组的学生仅知道距离目的地有10千米,中途没有路牌,行走不到一半就有人叫苦不迭,速度也越来越慢;丙组的不仅知道距离目的地有10千米,而且中途有路牌,结果这组学生一路上精神饱满,走了8千米,不但没有人叫苦,反而有人带头唱歌鼓劲。这告诉我们:设置合理的目标,挖掘学生的潜力,让学生跳一跳摘果子是很重要的。但督促学生执行计划,提供支撑、进行帮助、建立平台,让学生们在合适的梯子上达到阶段性目标也同样重要。
二、注重对学生兴趣的激发
李老师特别注意对学生兴趣的激发,如:一位学生朗读时声音很小,李老师没有直接让他坐下,而是让其它同学对其进行评价,评价后,再让他读一读(这一次声音大了)李老师让同学们给点掌声,他感受到了自己的成功。成功使人产生兴趣,因为满足学习的需求是兴趣的重要因素,而成功是学生学习的最高需求,我自己在这方面的实践证明了这一点,我对女儿的教育最重要的一点,就是培养她的学习兴趣,时刻让她感受到成功的乐趣,所以她小就对学习产生浓厚的兴趣,她说:“如果有生活保障,我可以一辈子读书”。所以她书读得越来越好,一直到名校的硕士、博士。
三、注重良好习惯的培养
有一位现代教育家说过的一句话让我记忆犹新:“播下一种习惯,收获一个人生”。他的女儿读高三的时候,还是让她自己洗碗、自己做家务事,他做过一个调查,常做家务事的人,将来失业率比不常做家务事的要低百分之六十几。李老师在这点做得特别好,如:对别人评价自己的时候,就要求学生面对评价者(倾听)。《破窗理论》认为:无序会诱发人们的破坏欲,所以培养良好的习惯也是学生学会做人的重要目标。
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