先进性教育分析评议阶段总结(3)
高，促进了行风效能建设。为此，局先进性教育领导小组从第二阶段一开始，就要求各基层党组织要下功夫继续结合实际把开展“XXX”和使用“XXXX”主题活动引向深入。XXX支部开展的“XXX”的活动，XXX支部“XXXX”活动，XXX支部“XXX”活动，XXXRN“XXXX”活动，XXX中心支部“XXXX”活动，XXX支部“XXXX”活动，XXX支部“XXX”的活动都搞得有声有色，XXX中心还在活动中推出便民、利民新举措。通过深入开展主题活动，把先进性教育同发挥先锋模范作用、履行岗位职责紧密结合起来，进一步促进了各项工作的开展。
3、把督促检查贯穿始终，在帮助指导上功夫
班子成员共同负起责任，对整个教育活动切实做到了真抓、真管、真负责，充分发挥了局巡查组和先进性教育办的检查指导作用。第二阶段开始不久，局四个巡查组和教育办负责人就分别深入基层各单位，对各党组织第二阶段分析评议开展的情况进行检查指导，重点检查指导征求意见和开展谈心活动是否广泛、诚恳，党员党性分析材料撰写的深度怎样，边查边改的行动是否迅速等问题。在检查撰写党性分析材料时，发现存在一些不容忽视的问题：一是有的写成绩多、写问题少；二是有的找问题时，有群众提的就写，群众没提的就少写或不写；三是有的找问题比较清楚，原因就泛泛而论，有的容易把问题和原因混为一谈；四是有的今后努力方向讲大道理多，联系自己问题具体整改措施少。针对上述问题，局先进性教育
办公室专门下发通知，就如何撰写党性分析材料作了明确：一是要立足自我对照查找。二是要突出党性分析主线。三是原因要深刻到位。四是今后努力方向要切实可行。五是要正确对待群众意见。六是党委和党支部要按规定审阅党性分析材料和评议材料。及时引导分析评议工作朝健康轨道发展。
4、把领导带头贯穿始终，在发挥表率上下功夫
坚持领导干部带头，发挥表率作用，是中央规定的开展先进性教育活动的重要指导原则，也是确保教育活动取得成效的关键。局领导在分析评议中，始终严格要求自己，处处发挥带头表率作用。一是在交流思想、开展谈心上带头。在工作繁忙，会议多的情况下，局领导都能利用各种时间和机会见缝插针，主动及时进行谈心，交换意见，沟通思想，指出问题，提出改进意见。二是在撰写党性分析材料上带头。认真查摆自己在思想、作风和工作上存在的突出问题，充分展示敢于正视和解决问题的决心和勇气。原因不仅想一想自己马克思主义的世界观、人生观、价值观树得牢不牢？树得不牢的原因是什么？还结合领导干部的身份想一想自己正确的权力观、地位观、利益观坚持得好不好？坚持得不好的原因是什么？三是在开展批评与上带头。不管是在支部专题组织生活会，还是在党委
民主生活会上，都能胸怀坦荡地亮出自己的缺点毛病，真诚严肃地开展同志间的相互批评，充分展示对党对人民对同志极端负责的精神。四是在边议边改上带头。对群众给党委和党委成员提的意见和建议，进行认真梳理，逐条分析，制定了整改措施，并将问题分解到每一个党委委员，要求大家不仅解决自身存在的突出问题，而且要着力解决群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题。
5、把求真务实贯穿始终，在取得实效上下功夫
开展先进性教育活动，关键是要取得实效。这是胡锦涛总书记反复强调的要求，也是广大人民群众的殷切期盼。要确保教育活动取得实效，必须始终做到大兴求真务实之风。这既是保持党的先进性的具体体现，也是搞好先进性教育活动的基本要求。在分析评议阶段中，局各级党组织注意把握教育活动的正确方向，在求真务实上下功夫。一是坚持理论联系实际，不搞照抄照搬，有针对性地解决突出问题，防止无的放矢空对空。做到既紧密联系各自的工作实际，更紧密联系自己在党性修养和作风方面的实际；既认真查找单位存在的突出问题，更认真查找党员特别是领导班子成员自身存在的突出问题；既恰如其分地分析造成问题的客观原因，更从世界观、人生观、价值观上深入造成问题的主观原因，为认真整改、抓紧解决存在的问题打下良好的思想基矗二是反对形式主义，不作表面文章。坚持在提高广大党员对党的先进性建设的思想认识上下功夫，在增强党员的党性修养和服务本领上下功夫，在解决一些党员和党组织存在的突出问题上下功夫，在促进改革发展稳定、维护群众切身利益上下功夫，在建立新形势下广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制上下功夫。三是解决突出的问题量力而行，不提过高的指标，不做空头承诺。XXX支部在解决违章建筑、盗挖高岭土等辣手问题时，没有盲目行动，而是认真摸清情况，主动与相关部门协调，提出切实可行的解决办法。四是坚持“两促进两不误”，防止顾此失彼。XXXX党总支围绕群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，围绕涉及群众切身利益方面的突出问题查找不足，制定出农村宅基地审批前“四公开”，批后“四到潮的措施。
分析评议阶段，虽然基本上达到了预期的目标，取得了良好的效果，但发展不够平衡，深入程度不一致，还存在一些问题，一是少数党员因文化水平不高，撰写党性分析材料时对存在问题的思想根源剖析缺乏深度；二是个别支部专题组织生活会的质量不够高，相互批评还不够大胆。这些问题要在第三阶段认真加以解决和克服，以保证整个教育活动扎实有效地开展。
