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本学期学校致力于打造学习型、研究型教师团队,通过全员性的“岗位大练兵”,使教师队伍专业化素质迈上一个新台阶,全面提升全市中小学校教育教学管理质量。
课堂教学:
一、加强教学管理工作,夯实教学常规。
1、完善教学常规制度建设,进一步抓实教学流程管理。
学校要求教师精心进行个人、集体备课,有步骤地、创造性地构思、书写好每一课时的教案。具体做到:备教材,备学生;精心设计师生互动内容,面向全体学生,讲导练用相互结合,使学生不同程度得到提高。学校每月对学生的学习情况进行考核分析,并将单项技能测试与综合能力测试紧密结合,口算竞赛、拼音测试均看出了学生扎实的基本功,月考测试体现出学生较强的运用知识解决问题的能力。
2、加强集体备课,提高备课实效。
本学期关于集体备课的管理,学校做到了三规定:即规定备课地点、备课时间、备课内容。每位教师备课前做到精读教材和大纲,备课时做重点交流。努力做到集体备课是争论的场所、交流的场所,是体现教师群体智慧的场所。
3、注重学生学习兴趣及习惯的培养。
本学期,学校提倡“兴趣教学”,要求教师加强对学生非智力因素的培养,激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长。继续加强对学生良好学习习惯的养成教育。第一方面是培养上课的习惯:做到三到位三积极,即上课铃声响,学生到位,学习用品到位,学习心思到位;积极听讲,积极动脑,积极交流。第二方面是认真做作业的习惯:做到三统一、三及时、三用心、一开放,即统一作业本,统一格式,统一要求;及时摘记作业,及时巩固练习,及时改正弥补;读题用心,做题专心,检查细心的习惯。
4、以新教师汇报课为载体,提高教师教学水平。
本学期学校开展了新教师赛课活动。此次参加赛课的教师为主任教师。学校由校长、主任、学年组长组成了评委组。活动以团队为单位进行,学校最终根据团队的平均分,评选出一等奖两个,二等奖三个。个人一等奖两名,二等奖三名。学校对每位教师听课节数进行了量化考核,要求教师听课不少于自己能听课节数的50%。学校形成了团队备课、教师教学技能展示、集体评课、二次备课的良好教研氛围,极大地提高了教师的教学水平和研读教材的能力。
二、加强校本培训、提高教师专业素质。
1、开展教师自学活动,提高教师理论素养。
教师们每月的读书心得,结合自己的教学,有摘录、有反思。学校教导处定期检查,进行评比,并在学期末组织教师进行自学交流活动。每月两次的教师业务培训,让教师们及时了解到市区教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育气息、掌握了最实用的教学方法。
2、加强学习型团队建设。
加强学习型团队建设是我校校本教研的特色工作,历经几年的探索,教师们的团队意识已经形成,团队的合作已自觉体现在教学工作的方方面面。本学期,一年语文、英语教研组教师们积极主动参加区教研员提倡的团队展示活动,全面体现出我校团队建设工作的成果。本学期英语教研组的颜昭旸老师上国家级赛课,教研组成员从备课、试讲、到最后的参赛全程跟踪,充分体现出团队的集体智慧。
3、邀请专家讲座为我校的课题研究指路。
本学期,学校邀请了香坊区进修学校校长李军开展主题为《提高教师专业化水平 追求教育教学高效率》的讲座。通过多方位、多角度的培训工作,坚定教师实施新课改的信心。
4、继续强化教师基本功训练。
学校要求教师每月两篇钢楷,一篇毛笔字。要求书写规范工整、美观,杜绝错别字。并以推普周活动为契机,组织教师开展了“说普通话,写规范字”的基本功大练兵活动,教师们上交的作品规范、美观。学校对教师的作品进行评比,并将优秀的作品在教学楼内展出。