学校教研室创新教育汇报(2)
的观念上，把创新教育的“着力点”放在创新的过程中，把创新教育的“落脚点”放在研究创新的效益里。他们----在的时空上不留空白；-----在阵地上不放空炮；----在的机制上不说空话；----在的关键处不挂空档；-----在的进程中不行空路等作法向全县辐射。
2、活动型典型。学校以红山中学为主，形式以活动课教学为主。及时把他们“构建课外活动模式，培养自主创新能力”的经验向全县推广。他们确立活动目标----构建活动模式----建立活动评价-----形成活动体系-----提供活动保障----开展活动反思的做法得到了同行的好评，学校被评为“湖北省创新教育课题研究先进单位”
3、综合型典型。学校以实验中学为主，形式以全面综合教育为主，为全县提供示范。如他们的《构建家庭学校双向育人模式、开创德育工作新局面》不仅在全县推广，而且收入<了湖北省科研成果集》，《紧握科技教育画笔、描绘创新教育蓝图》在全市交流。
这次能以红山、长冲为现场召开阶段会，也可以说明，我们推出的典型是有一定代表性和说服力的。
三、重过程督导
创新教育督导与常规教学督导同步进行，无论是在期初检查计划，期中检查过程，还是在年末考核评价，都把以创新教育为主的教学研究作为必查，必评内容，设立栏目，配备分值，设立奖项，概括起来三句话：期初督计划，期中督考察，年末督评价。
期初督计划。计划是先导，我们对各初中创新教育年度实施计划逐一检查，不断充实调整计划内容。
期中督过程。一督教学过程。开展三查：一查学校记录，二查教研组记载，三查教师教案和学习笔记，三查采取定期与不定期相结合的办法；二督学科比武。在教师中利用“四优”评选，调动创新热情，在学生中开辟学科与艺术竞技比赛，开发创造能力；三督档案管理，按专人、专室、专柜、专盒要求进入规范，形成系列。
年末督评价。一评学校教学研究的综合管理过程与效果；二评教师创新性课堂教学“三全”度：即全员参与、全程参与、全身心参与的情况和教师学习落实情况；三评学生创新精神和综合素质。
两年多来，我县坚持初中创新教育研究与，取得了良好效果，红山、长冲、实验中学等一批积极开展创新教育研究与的学校，教育质量稳步提高。有20多位教师取得了专题研究成果，内容覆盖各个学科，发表的论文涉及报刊10余种，获市级以上“四优”奖的30余人次。
二OO五年五月
