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高一年级教师会的讲话稿(2)

2013-05-14 18:01
导读:当然,上课固然很重要,但欲达到打好基础,培养能力的目的,布置适当的作业,及时的批改、点评同样重要。我们知道,基础知识的学习与掌握,学习能

  当然,上课固然很重要,但欲达到打好基础,培养能力的目的,布置适当的作业,及时的批改、点评同样重要。我们知道,基础知识的学习与掌握,学习能力的培养和提高,光靠老师的讲课那是远远不够的,一定要进行练习。做题目,做练习,考练是我们掌握基础知识提高能力的最为有效地途径,也是至今没有什么办法能够替代的一种行之有效的方法。不过,习题的选择要难易适中,作业的量也要适度适当,我们要在学考大纲所规定的难度范围内练到位,就能够达到目的。

  二、养成习惯,发展特色

  高中阶段是学生行为习惯养成的最为重要的时期,对于人的一生具有非常重要的意义。事实上高中阶段的教育,从教育,从认识论的本质上来讲就是一个养成教育,即习惯养成的教育。如果能够养成良好的学习行为习惯,那么,学生就会自然而然的认真学习,努力学习,各种能力也就会得到锻炼、培养和提高,这些也都会内化为学生的素质,也就能够达到我们进行高中教育的目的。

  首先,我来谈一谈学习习惯的养成问题。习惯这个概念的外延太广了,在这里我仅仅从学习的角度来谈一谈学习习惯的问题,1、自习习惯与自主学习问题。高中阶段的学习不同于初中和小学,其中非常重要的一点就是高中的自学、自习、自主学习的时间增加了、增多了,因为这时期的学生逐渐的由少年而青年,逐渐的成熟,成长了。我们知道,现在的学习是终身都在进行的一个工作,终身学习是现代人的一种习惯。自主学习能力,自学能力,自习能力是一个人的一个最为基本的能力。因此,我们要求学生一定要养成良好的自习、自学的习惯。要在教室里坐得下,坐得住。在教室里要静下心来的看书、学习,做题目完成作业。要沉得下心来将书读进去,将题目做出来,将作业完成好,达到一定的学习目的,完成好规定的任务。如果能够静下心来读好书,做好题目,完成好作业,就自然的学好了知识,提高了能力,达到了自学的目的,这是一个比较浅显的道理。其实这个道理学生们是懂得的,坚持几天也是可以做到的,但关键是要天天做,月月做,年年做,这样就难了!也就是要做到持之以恒,要坚持不懈的做下去,长年累月习惯就自然而然的养成了。因此,习惯的养成关键就是坚持,而现阶段学生最缺乏的就是恒心,就是毅力,就是坚持不懈。我们教师要对学生进行自习习惯的养成的正面教育和正面引导,特别是班主任。最好的的办法就是在进行反复的正面教育和引导的基础上,加强检查和督促,在班上营造良好的学习气氛和舆论,保持教室里良好的学习纪律和自习课的纪律,要狠抓班风和学风。谈到纪律问题,我们有几个班的纪律不好,各个层次的班级都有,李校长检查时曾进入了某些班的教室里边进行批评和教育,在行政会上对这些现象提出了批评,还点了几个班的名,甚至要求换几个班主任。因此,本学期我们一定要加强在自习课的纪律方面的管理。2、我再来谈一谈认真学习的问题。办事认真,学习认真,认真学习,认真工作这是一种最好的习惯,我们高中教育就是要培养学生办事认真的习惯。世界上最难做到的就是认真二字,毛主席说共产党就讲认真二字。连我们成年人都难以做到认真二字,当然这些高中学生要做到认真二字是有困难的。其实,好的自习习惯也是要以认真二字作为基础的。我们老师要求学生要认真听好课,认真完成好各科作业。但是,我们的科任教师首先自己先要钻研业务,精心备课,做好充分的课前准备,精心上好每一堂课,在课堂上调动起学生的学习积极性和主动性,精讲精练,风趣幽默,向45分钟要效率要效果。同时,我们还时时刻刻不要忘了提醒学生,认真听课,认真完成作业。这样,在师生的的共同努力下,同学们不仅学到了知识提高了能力,而且还能够养成良好的学习习惯。因此,学习习惯的养成是一个教学过程,是一个师生双方互动共同参与的过程。第3,学习习惯的养成不是一蹴而就的,而是要付出艰辛和努力,需要老师的教育、帮助,需要教师的检查和督促。我们的教师负有义不容辞的责任,尤其是我们的班主任老师,我们要保证教室里边自习课的安静与秩序,要保证班级良好的听课纪律与秩序,要督促学生认认真真如质如量的完成各科作业,学习要平衡发展不要参差不齐。

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