关于新闻理论学习与实践实习经验交流上的讲话(2)

二：会议新闻写作模式化。

对于会议新闻的写作已经形成了一种固有的模式和方法。下面我们看几篇会议新闻稿件就可以明显感觉出来。 例如：某月某日，某某召开，某某主持召开会议。专题研究某某。某某出席并讲话。某某列席会议。

会议原则通过某某

某某指出某某

某某强调某某。

某某日，我市召开某某座谈会，某某讲话，某某主持会议。、

会上，某某汇报某某情况，安排某某，通报了某某情况。安排部署了某某工作。

就某某问题，某某强调某某。

某某就某某问题强调某某。

套格式的新闻写作模式虽然可行通用，但并不能传递新闻价值，这样写出来的新闻不但读者不喜欢，连我自己在写作过程中也味如嚼蜡丧失激情。

三：出境时间等级化。

出境时间的长短是有严格的限制的。对于每天的新闻出境时间有严格的规定。市长的出镜时间是不能比市委书记长。在电视上的讲话市长也不能超过市委书记。这个问题上就是说，作为一个舆论的引导作用都有其实实在在我们所不为人知的一面。当时在采访市长时，写了一篇新闻稿足足有3000字，老师看了后叫我努力删，最后删去一大半才通过。老师在删稿时这么说，今天市委书记的稿子才XX多字。所以当天的稿子必须删。这就是潜规则。

四：新闻内容趋于形式化。

对于新闻的写作，对于形式更加注重。新闻已经不是一种纯粹新闻性的东西。他的宣传性大于其实际的新闻作用。这是我们在学习新闻理论时所不曾想到的东西。所以形式在新闻的拍摄和写作中占一部分比重。电视新闻讲究通俗话语，但是在运用到领导的讲话时却不尽人意。比如：一次会议作为一个领导人所强调的话。大都是空话套话。（在一次土地改革和发展会议上，市上领导提出的问题是很专业的，一般人是听不懂得。什么“经营城市，盘活土地”。这些话语放到新闻上一般人能听懂不，反正我是听不懂。）

关于新闻学习的建议

一：新闻实践在平时学习中至关重要。

虽然新闻学院在实践方面对于学生的实践比较重视。但是平时的实践还是太少。校园自办台和《民院青年》以及大学生生活文化站都提供了一个平台，但是里面学的东西不是很多。走进社会才发现对于新闻实践操作和动手能力“先天不足”。在实习时我们其实还是有一定优势。在实习时，老师曾说你们学的还挺好的，操作性很强。因为我们会新闻拍摄和新闻剪辑的一些基本技巧。前不久，铜川电视台来了一位贵州大学的实习生也实习了两月。结果摄像机的开关机都不会，这不丢人吗，学了两月。就会个开关机。最后啥都不会，拍拍屁股走人。这一点我们还是应该感到骄傲的，这是我们的优势，因为我们会，我们实践过。

二：加强新闻的写作能力培养。

新闻写作在新闻采写中占了相当一部分力量，甚至是至关重要的特别是在报社。这就需要平时加强锻炼。加强学生的动手能力。大二在上《新闻写作和采访》课时还需加强训练。我们不缺新闻写作和采访的理论，却缺少新闻的实际操作。任何上过新闻课的人走知道5个w.但是到一个新闻事件发生了。该怎么写，写什么内容，怎么组织语言，怎么写才简练，怎么写才是一篇新闻。这就不是新闻理论所能解决的问题。他需要实实在在的新闻写作。

三：新闻采访和写作课本的选读问题。

06级新闻学的同学在发教材时领到的是复旦大学出版社出版的刘海贵老师的《新闻采访写作新编》在这本书中刘老师对新闻采访和写作理论进行了重点阐述，我想很多同学的这本书可能是新的。因为这本书对新闻的实践操作其实是不足的。相反很多同学看过中国人民大学高钢老师的《新闻写作精要》却受益匪浅，这本书对新闻写作提出了更多的是实例。在分类新闻和事件新闻中。更多的提出了一种案例，分析我们该怎么报道，应该报道哪些要素。在事件新闻报道中更多的给我们指明了一种方向。灾难新闻（空难、车祸、火灾）、体育新闻、会议新闻给我们指明了新闻报道的信息来源和和报道要点。

实习生活是艰苦的，又是充实的，这段经历，成为我们心中难忘的回忆。这一次的实习让我们新闻媒体产生了新的认识，拓宽了我们的新闻实践面，在提高了大家的新闻采编能力的同时，也在一定程度上了解了新闻的采写和制作。

以上就是我讲的内容，不知道正确与否，仅是一己之见，有什么不对的地方，还请见谅。谢谢大家！

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