在新进辅导员培训会上的发言(2)

第二类关系是我们和专职教师的关系。辅导员双重身份既是教师又是管理干部，但人家一般把我们当行政的看待。要做好辅导员工作，没有专职老师支持是做不好的。为什么说要做好辅导员工作，没有专职老师支持是做不好的呢？因为专职教师能帮学生解答专业上的问题，而我们不能，我们学校的学生我感觉很多专业上是很迷茫的，不知道自己能学到什么，毕业之后能干吗？如果他总是这么迷茫的话那问题就来了，我们系这学期开学，就有三个学生还没来，有意要退学，主要就是这个原因。如果专职教师还能兼当班主任，带带班、搞搞班风抓抓纪律什么的，那你压力就减轻很多了。我们系08级就多亏了我们有那么多认真负责的班主任。如果我们跟班主任沟通、相处好了，像xj以前在经管系一样，经管系有个老师叫f。xj平时都在学生面前宣传f老师多好多好，f老师也投桃报李说xj多好多好，这样的话学生对两个老师的印象都很好，这样你的威信不就更高了吗？说点更直接的好处吧，我们辅导员的人事关系是在系里的，去年年度考核，由于我跟系里老师关系都挺好的，全靠他们，投票把我投出个优秀来了。还有一点需要注意的是，我们学校是高职院校，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》里面提到说：要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员。这说明我们也要跟专业老师学点专业，至少是专业常识，要不然校企合作、工学结合的时候，我们就只能管管学生吃喝拉撒的后勤服务工作了。我自己对我们系的专业是一点不懂的，zt还好，所以说不定哪天我要失业了。最近，09级新生的入学须知上留了我的电话，咨询一些专业上的事情时，我最多只能简单介绍点培养目标、教学计划之类的东西，再问下去我就无语了。

第三类关系是我们和学生的关系，这应该是我们最重要的关系。处理好和学生的关系我觉得首要的是你要真心地去关爱他，为他答疑解惑，解决实际困难，替他们争取应得的利益和荣誉。有什么事情问到你、找到你不要一副很不耐烦的样子，抱着平等的心态去和学生相处，适当时多跟学生开开玩笑。有的老师担心跟学生混得太熟，打成一片，没点距离感很快会失去老师应有的威严。我是觉得这个不需要担心，你跟学生混得再熟也不会因此对你不尊重，学生或者说中国人传统那种尊师重道的心理还是在的，老师天然地受学生尊重，只要你自己不要慢慢把这种尊重给挥霍掉了。我们跟h、g这些辅导员在聊天的时候，都认为辅导员工作其实是良心活，你一周去多几次学生宿舍也不见得多给你发点工资或补贴，但是学生是看在眼里的。我一向认为，我们的学生虽然是三a招进来的，其实是很不错的，高考成绩不大好，但人很朴实很纯真，你真正对他好，他是能感受到的，他不是不通情理的。你只有在学生中有这种亲和力，你才能在学生中有一定的感召力。我们高校辅导员被人戏称为高校救火队员，意思就是哪里学生出什么事或者学生有什么抵触情绪甚至聚众闹事，辅导员马上就要去救火。那你试想下，如果一个辅导员没半点亲和力，在学生中没半点感召力，你一去到学生一见你就更来气的话，那不是火上加油吗？

这些就是我今天要跟大家分享的内容，摆正一种心态、牢记两项职责、处好三类关系，我们以后交流的机会还更多，希望以后大家合作愉快，谢谢！