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第三点我想和家长谈一谈孩子学习的动力问题。我们年级有同学目标明确,他们清楚地知道自己想要什么。比如,房昱婷同学就在随笔里写到,“期中考试结束了,我特别开心,因为距离自己的目标又近了一步。……在我的世界里,成功就是居里夫人,成功就是麻省理工大学,成功就是为我的祖国贡献一份力。迈入高中以后,我对学习不再迷茫了,我知道学习就是为自己,在汲取知识的过程中,我感到从未有过的快乐”,她也写到“一次我无意间听同学说,’考试考高分真不是自愿的,学习就是为了逃避回家挨打’这种想法的幼稚和浅薄。”比如刘逸潇潇同学,他在完成老师的作业后,他在进行充分的复习和预习后,总能抽出时间去阅读,我看到他这个学期读的书至少有二十万字,像《生命不能承受之轻》、《柏拉图》之类,他是有选择地读,而且读的时候还进行圈点批注,还坚持写读书笔记,他为什么能这样做,刘逸潇潇说,我喜欢在阅读中领略到中国传统文化的精髓和和西方哲学的智慧。比如邸俊影同学,他写到在炎炎夏日,父亲还在工地劳作,汗流浃背,这时我给父亲送了一根冰棍儿,可爸爸怎么也不舍得吃。因为他得给孩子攒学费。因为要靠知识改变命运,改变整个家庭的生活状况,邸俊影能做到废寝忘食地学习。……但是我们还有许多同学,不知道他们是为什么要学习,所以他们就选择了浑浑噩噩度日,选择苟且偷生,选择上课睡觉,选择不交作业,选择抄袭;当有老师看出他功课薄弱提出利用休息时间义务为他们补课时,他们选择不情愿,选择骂骂咧咧,当他们上课睡觉或说话时,老师一次次提醒的时候,他们选择了用恶狠狠的眼光瞪着老师,甚至选择了顶撞和辱骂。这些孩子为什么会有这么糊涂的举动,那就是因为他没有学习的动力。我特别希望在这次家长会后,我们的爸爸妈妈们能和孩子们进行一次谈话,关于理想和近期奋斗目标的谈话,让孩子们带着动力前行,让孩子们变现在的“要我学”为“我要学”。
所有的过来人都知道,高中三年是学习最艰苦的三年,与初中比,高中课程难度大得多,容量大得多。甚至,它们没有太大的可比性。中考前半年,让孩子突击一下,也许成绩能提高不少,毕竟中考还是基础题比较多,而高中课程就不是这样了,高考前半年你努力一下,在空虚的底子上努力一下,那是无济于事的。希望家长和同学们都能认识到时间的宝贵。
今天,我们一起坐在这里,那是因为我们有一个共同的愿望,那就是希望我们的孩子出色。在这三年中,家长您和我们老师分别站在孩子的两旁,伴他前行,无论我们谁都不能退缩,都不能推卸。俗话说“打是亲,骂是爱”,但老师对孩子不会打,也不会骂,因为老师会尊重每一位同学;但是“批评是亲,教育是爱,不管不问要变坏”,希望我们在批评和教育孩子时,能得到家长的配合和支持。
谢谢各位!
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