班主任经验交流大会发言稿(2)

　　三师爱的作用

　　班主任一定要有亲和力，千万不能高高在上，我行我素。解决学生问题要学会换位思考。站在学生的立场上想一想。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么？就因为我们过于严厉，和他们沟通少，使师生之间距离太大。最终脱离集体，产生厌学情绪，结果就是带着其他同学一起下水，班主任遭殃。

　　四纽带作用

　　班主任要建起授课老师与学生之间的桥梁，在学习上和生活上形成一种合力。久而久之，他们就会慢慢的融化到授课老师、班主任老师的工作和生活中，达到一种自然的和谐。一个师生相处融洽、自然和谐的班级体是班级优秀成绩的保证。

　　五身正为范

　　班主任自身要正，任何时间都不要忽视榜样的力量，要学会正气育人。包括自己的言行、举止、衣着等，尤其是在学生面前一定要讲求大方。

　　六谈心活动少不得

　　借助谈话，对学生本人，同班同学的学习，家庭学习习惯等进行全面了解，便于及时准确地教育学生。至于谈话过程我觉得我们应该把握三点：第一，谈话的内容不一定就是学习、成绩等等，可以谈谈学生的家庭、家长、兄弟姐妹等等，目的在于使其意识到老师对我的关心和爱护，激发起学习热情。第二，注意谈话的时间，一般学习的黄金时间不宜找学生谈话，譬如早读课、晚自习等。第三，我觉得班主任找学生谈话不宜连续的一个接一个，这会给学生一个感觉，这是你的工作内容或工作程序之一，他不认为是老师对他的关心——实际上是。

　　七班干作用不可疏忽

　　健全组织，选拔和培养班干部以形成集体核心。作为班主任都有一个共同的体会：要带好一个班，没有得力的班干部是不行的。一个好的班委会核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，有更多的精力做好教育教学工作。

　　八加强学法、考法指导，告诉学生如何学习、如何考试。

　　至于如何学习，我经常跟学生说的一句话就是：牢牢抓住教材，扎实积累，注意拓展。

　　（一）制定合理的学习计划和学习目标。这在前面我已经提到过。

　　（二）科学预习。

　　预习的方法有：

　　1、认真读书。先粗读，后细读，用彩笔在课本上初步划出重点、难点、疑难问题。能解决的重难点自己先解决。

　　2、认真思考。运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。

　　3、适当做些习题和实际操作。

　　4、认真做好笔记（记梗概、留空白、课后补）。

　　（三）专心听课。

　　1、集中注意力，专心听讲；

　　2、积极思考，努力把握获取知识主动权；

　　3、紧跟教师的讲课思路；

　　4、不钻牛角尖，做好课堂笔记。

　　（四）及时复习。

　　及时复习的程序：

　　1、尝试回忆；

　　2、阅读教科书；

　　3、整理课堂笔记；

　　4、用练习来巩固所学内容。

　　5、看错题（这个环节极为重要）。

　　（五）从容考试。

　　1、考试前不宜紧张或者是熬夜。

　　2、进考场时不要患得患失，答题前纵览全卷。

　　3、确定解题顺序，开始答题。

　　（六）学会总结考试中的得失。

　　总之，在当今社会文化背景下，当好一个高中班主任不容易，作为我来讲，除了自己要吸取教训，总结经验外，还要向各位有经验的班主任多请教，学习一些行之有效的做法，争取把班主任工作做得更好。班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师……其实，是什么并不重要，班主任心里明白，千种万种的比喻，不仅仅是荣誉的花环，感激的赞语，更是沉甸甸的责任落在我们的双肩。

　　——我们会做好。我也会做好。

　　以上发言纯属抛砖引玉，不到之处，敬请各位领导、同仁批评指正。