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良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,所以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬。
对于工作非常忙的家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业,批改,写评语,贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品,真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
对于订正作业:有的同学的习惯相当好,能非常快的改完交上来,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓。请您在晚上回家多关注一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早订正完,并注意尽量不要擦掉错题,在旁边订正,有助于孩子知道这道题我曾经做错过,根据错误的答案还可以有助于家长、孩子和老师分析错误产生的原因。
对于不会做的题:有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。
对于动作慢的孩子:首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。
三、帮助孩子读题、认字
认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。
1、□里面一般是填数字的,○里是填符号的。
2、横线“”或括号()的读法——即我们常说的审题能力
题目中的横线“”或括号(),什么情况下读“几”“多少”,什么情况下读“什么”“哪”,学生不会分辨,家长在家要注意引导。
例如:“小猫的左边有个”,有的孩子就读到横线处不知怎么读就停住,导致后面的“个”字没有读,理解为“小猫的左边有什么小动物”,而不是题目本意“小猫的左边有几个”了。
3、认字也是我们解决问题的关键。
很多时候数学中的汉字是语文课上并没有学习的,怎么办呢?
一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,如经常见到的“还剩”、“第”、“圈”……
再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思,但在解释前家长最好能够把题目带读一遍,或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。