2013班主任经验交流发言稿(2)

　　六、车辆准备

　　10辆汽车（约容纳60人）

　　七、活动安排及要求

　　1、在关爱桥北集合，早9：00出发，下午4：30到济宁，家长在关爱桥北接学生。学生到达参观地点后分两队进行参观活动。穿运动鞋和运动衣，可以被一个背包，自带一些吃的喝的，选带相机和手机，自己妥善保管好，参训费交给教官。

　　2、随行家长自带通讯工具、记清每辆车的联系电话和车牌号，有事电话联系。行车打开爆闪灯，统一行进，相互照顾，不要超过1号车，中间停车集合2次（烟草公司和兴隆庄路口）。分工家长自始至终管理好所负责的学生（每人负责4人）。

　　3、孙老师负责队伍指挥与调度，坐1号车，每次集合、出发都整队、点名，确保每一位人员都全部到位。随行带上常用药品（晕车药、创可贴、泻立停等）。

　　4、车辆、学生及随行家长分工安排：1号车坐15人，2——10号车每车坐5人（至少一名家长），去时坐哪辆车回来就坐那辆车。

　　5、一切行动听指挥，到达后听从教官和导游的安排，有问题先向每队的教官请示，再向老师请示。路上向家长请示。

　　附：

　　拓展训练课程时间队别科目培训师备注1月30日上午9：30︱12：301破冰之旅攀岩暗道张超主带

　　岳营2破冰之旅缅甸桥风火轮任国栋主带

　　陈锋

　　韩跃前下午13：30︱15：301过电网缅甸桥张超主带

　　岳营2暗道攀岩任国栋主带

　　陈锋

　　韩跃前2011年1月26日

　　回来后我从qq和博客上，分别看到了学生的一些体会和感慨：“谢谢孙老师，这次活动我终生难忘，回来我一气写了三页的日记”、“缅甸桥最刺激，真想再玩一次”、“我们胜利队表现最好，没有掉眼泪的，老师你说呢？”、“战胜自己，勇于挑战，才是成功，这是我最大的收获。”等等。很多家长也在当天发来了短信：“谢谢你孙老师，有机会再一块玩，加深彼此的友情。”“孙老师，今天你最辛苦，很佩服你对学生活动的热情，我代孩子谢谢你。”“非常感谢，这样的活动非常好，孩子受益匪浅，孙老师辛苦了。”每当看到这些评价，我都感到一些温暖和感动，付出再多也无怨无悔。今后我会一如既往的开展各种富有特色的活动，用自己的心去呵护一颗颗幼稚的心灵，让心中的爱在孩子的成长过程中留下一道道快乐的风景。

　　2．风趣诙谐，机智幽默

　　当前电影、电视、网络，名目繁多的课外阅读以及各种形式的文艺活动等，使学生的眼界十分开阔。做为一名风趣幽默的班主任，才能拉近与学生的心理距离，比较容易地了解学生的性格、爱好，能更多的站在他们的立场上考虑问题，并能寓说理于幽默，寓严肃于诙谐。其教育效果也往往事半功倍，沁人心脾，给学生留下深刻的记忆。

　　虽然小学的课程并不是很难，但孩子们对老师也提出了更高的要求，不希望老师照本宣科。在我的课堂上，时不时就能听到一些激烈的辩论、演讲、竞赛的声音，学生高举的小手几乎要伸到你的脸上，，学生可以充分的发挥想象，畅所欲言，只有这样一种氛围，才能让学生张扬自己的个性，做一个快乐求知的小鸟。说说上学期刚过去的一件真实的案例。一节数学课。这一课将发立体图形的单元（长方体和正方体）测试卷。同学们的心不由自主地提了起来，尤其是那些对立体图形学习不扎实的孩子，能迈进90分，对他们来说就是莫大的荣幸了。试卷一张张地发下去了，九十多分的，八十多分的，七十多分的，六十多分的，课代表手里还握着一叠试卷，更让他们提心吊胆，每个人神情紧张，忐忑不安。评讲时，同学们有的频频点头，似乎恍然大悟；有的直拍脑袋，埋怨自己粗心；有的强打精神，可好像一头雾水……于是，我清了清嗓子，说：“嗨，同在一间教室，同听一个老师，同做一张试卷，为什么差别咋就这么大呢？”同学们大笑，紧张的氛围顿时被打破。接着我又用一句小沈阳的话：“这是为什么呢？”来引起学生的反思，同学们听完这句，顿时失声大笑，前仰后合。接着我趁热打铁的说：“有困难怎么办？（学生说：“找警察”）我建议成立类似警务室的一对一互助小组，自愿结合，帮助这些暂时有困难的同学渡过难关。”教室里一阵沉默。过了好一会儿，有三位学生举起了手，紧接着又有十几位同学的手纷纷地举起来，于是一对对“小老师”和“学生”迅速建立了合作伙伴关系。两个星期后，我欣喜地发现同学们学习数学的热情空前地高涨起来，第三单元测试的优秀率前所未有，全班同学几乎都跨过了90分大关。