教育中小学生养成良好的行为习惯实施方案(2)
，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
2、协调家庭教育
学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
3、依赖社会教育
要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村（居）委会工青妇组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
六、实施的步骤：
㈠调查摸底阶段：（～年11月）
从现在起，利用一个月的时间，各校要认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
㈡确定目标阶段：（～年12月）
各校在广泛调查摸底的基础上，要研究制定学校养成教育的具体实施方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。同时要符合学校和学生实际，易操作，力戒形式主义、花架子、真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
㈢全面实施阶段：（～年1月）
从～年新学期开始，进入全面推进中小学生行为习惯养成教育的实施阶段。小学按低年级、中年级、高年级分类推进，每两年为一个周期；中学每一年为一个周期，使中小学生行为习惯养成教育实现半年有起色，一年有效果，两年大变化。
七、推进的策略及措施：
1、加强领导，科学规划，有序地推进中小学生日常行为习惯的养成教育。
县教育局成立中小学日常行为习惯养成教育领导小组。
组长
副组长：
成员：
各单位也要成立由“一把手”负责的养成教育工作领导组，领导组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，各单位要加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。
联校要加强与基层学校的联系，学校要加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。
县局每月召开一次碰头会，各单位每月例会向县局领导汇报本单位养成教育工作进展情况。
3、确立示范校，以点带面。
由于学校发展的基础不同以及生源差异，德育工作的水平也会出现参差不齐，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，先进经验，以点带面来推动这一工作的深入开展。
4、做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作。
要发挥示范校作用，搞好班主任及科任教师的培训工作。采取走出去，请进来的办法，学习省内外优秀班主任的先进管理经验，还要注意我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。
5、注重阶段。
为有效地推动这一工作的深入开展，今后一段时期，教育局要组织学生养成教育现场会，每学年要对学校的养成教育进行一次督导评估，并将结果作为学校工作，特别是德育工作考核的依据。同时各学校也要搞好工作的阶段，坚持定期检查、定期考核、定期评比，形成制度。
6、组织专项督查。
每学期末，县教育局组织专人对各单位养成教育情况进行督查，督查主要内容包括：组织机构、制度建设、档案资料、专题活动开展情况、调查访问教师学生家长等。各单位要本着积极务实的原则，以确保养成教育工作不走过场，不搞花架子。县局定期召开养成教育工作表彰会，养成教育工作交流会；弘扬先进集体和个人的模范事迹，调动广大教职员工教书育人的积极性。
